av.enferm., XXX (2): 9-12, 2012
Editorial
Informe de una gestión
Yaneth Mercedes Parrado Lozano*
* Decana (e) 2012 Vicedecana 2008-2012
La
profesora Raquel Natividad Pinto Afanador (qepd) durante el periodo
2008-2012, como decana de la Facultad de Enfermería de la Universidad
Nacional de Colombia, acompañada por un equipo de profesoras de alta
calidad, lideró los planes de acción que marcaron el camino para el
cumplimiento de la misión de la Universidad y de la Facultad. La
propuesta de trabajo de su postulación, y luego como decana, se centró
en la consecución de un nuevo edificio para la Facultad, para procurar
así el bienestar de los estudiantes y el apoyo para la formación de
enfermeras con calidad.
El primer periodo, denominado “A la
vanguardia de la enfermería en Colombia”, las acciones estratégicas
fueron: excelencia académica, investigación y extensión con calidad,
gestión eficiente y alianzas estratégicas, que articularon programas y
proyectos con el medio.
Entre los logros más importantes del
periodo 2008-2010, se destacan: la implementación de la reforma
académica en los programas curriculares de pregrado y posgrado de la
Facultad, siguiendo los lineamientos del Acuerdo 033 del 2007 del
Consejo Superior Universitario (csu); el inicio de los procesos de
mejor gestión por medio del Sistema de Mejor Gestión de la Universidad
Nacional de Colombia (Simege); la autoevaluación de los programas de
posgrado, y la consolidación del proyecto de la biblioteca virtual de
enfermería Organización Panamericana de la Salud (ops)/Biblioteca
Regional de Medicina (Bireme) con el apoyo de 52 programas de
enfermería del país.
Asimismo, se llevó a cabo la planeación, la
coordinación y la participación en la cátedra Manuel Ancízar “Construir
paz desde la universidad”, desarrollada en conjunto con las facultades
de Ciencias Humanas, Derecho y el programa de Doctorado en Salud
Pública; el aumento en el número de estudiantes de posgrado en un 40 %;
la apertura, simultáneamente con las cohortes de posgrado de Bogotá,
del programa de Maestría en Enfermería con sus cinco áreas de énfasis
en la sede Manizales y en la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla,
y de la Especialización de Enfermería Materno-Perinatal con enfoque
familiar en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia de
Tunja; el fortalecimiento académico-administrativo del área curricular
de salud y seguridad en el trabajo, así como la oferta de cursos de
virtuales de extensión en el área de salud ocupacional, para empresas
como Zenú y el Servicio Nacional de Aprendizaje (sena).
Se
realizaron también las convocatorias para proyectos de extensión e
investigación, y las publicaciones fueron apoyadas y potenciadas, al
igual que el proceso de clasificación de los grupos de investigación
ante el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
(Colciencias). La revista Avances en Enfermería, en categoría A2, fue
indexada en Scientific Electronic Library Online (ScIELO) Colombia y
asumida por EBSCO, así como también la revista Comuncuidado, de los
estudiantes, fue apoyada para su edición.
Además se gestionó:
la dotación de la sala de videoconferencias en el edificio B2 de
posgrados en enfermería, la adecuación y la dotación del aula de
tecnologías de la información y la comunicación (tic), el área
administrativa y el salón para los posgrados de salud y seguridad en el
trabajo; se adquirió la muñeca Sakura para prácticas de simulación en
el laboratorio, como parte de las inversiones de Facultad para el
fortalecimiento de la formación con excelencia.
En el ámbito
académico se fortalecieron las prácticas formativas del componente
disciplinar profesional, mediante la organización de los siguientes
procesos: diligenciamiento y firma de convenios y actas de compromiso,
organización de carpetas con anexos y pólizas, establecimiento de
funciones y nombramiento de coordinadores en los diferentes hospitales,
formalización de las contraprestaciones y evaluación de campos de
práctica y operacionalización del Acuerdo 2376 del 2010.
En
relación con la internacionalización, se establecieron los procesos
académico-administrativos de recepción de profesores visitantes (en
este periodo se recibieron ocho profesores de prestigiosas
universidades), las pasantías internacionales de los estudiantes de
doctorado a diferentes universidades del mundo fueron un hecho: por
primera vez se implementó la movilidad internacional de estudiantes de
pregrado de nuestra Facultad, siendo las universidades receptoras la
Universidad Autónoma de México Escuela de Enfermería (eneo), y a la
Universidad de São Paulo.
Por otra parte, cuatro docentes
iniciaron sus estudios de doctorado; se apoyó la iniciativa de
veintidós profesores para la asistencia a eventos académicos en el
ámbito nacional e internacional, así como la movilidad de todas la
líderes de los grupos de investigación para participar en el encuentro
de grupos, permitiendo de esta manera la visibilización de la
producción académica.
Durante el segundo periodo de la
decanatura, identificado como “Facultad de Enfermería: ciencia y
tecnología para el país”, se ejecutó el plan en ocho estrategias que
recogieron los objetivos propuestos por los docentes que participaron
en su elaboración en los claustros de Facultad.
El eje
articulador que dio continuidad a las acciones estratégicas que se
iniciaron en el primer periodo y continuaron en esta segunda fase, fue
el aseguramiento de la calidad de los programas de pregrado y posgrado,
el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas para una enseñanza de
enfermería a la vanguardia, cualificando la investigación de calidad
con visión de futuro y fortaleciendo la extensión acorde a las
necesidades del país con responsabilidad social, mejoramiento del
ambiente laboral y de la calidad de vida en la Facultad. La
modernización del equipamiento técnico y tecnológico, la gestión de
recursos y procesos, la internacionalización, la proyección y la
visibilización de la práctica de enfermería sustentada en la mejor
evidencia, complementaron el eje articulador.
En este segundo
momento los productos fundamentales del equipo de gestión
académico-administrativa estuvieron dirigidos a: elaborar el proyecto
del nuevo edifico de la Facultad, el cual se entregó al Ministerio de
Cultura para ser radicado en la curaduría; la autoevaluación de todos
los programas curriculares de la Facultad; el trabajo continuo en el
hospital universitario, donde desde varios frentes y equipos de trabajo
(comisión delegataria del área de la salud, Clínica Carlos Lleras
Restrepo, alianza Cafam-Clínica Santa Rosa, acuerdo de voluntades con
las veintidós empresas sociales del Estado (ese) con interventoría de
la Secretaria Distrital de Salud (sds), mesa de trabajo sds y
Ministerio de la Protección Social) se realizaron aportes y se
configuró una propuesta inicial de modelo de cuidado de enfermería para
el hospital universitario.
Bajo la dirección de la secretaria
académica, como notaria de los procesos académicos de la Facultad, se
implementó el manejo del archivo y la memoria institucional, como
producto tangible en todas las dependencias, programas curriculares y
oficinas anexas a esta dependencia.
Las directoras de
Departamento desarrollaron su gestión en torno al manejo del personal
docente y los estudiantes para el cumplimiento de los objetivos
misionales, la contratación de ocasionales, monitores y el seguimiento
a becarios como apoyo a la formación con calidad, concentraron la mayor
parte de los procesos.
Llevar a cabo el Plan de Acción de
Facultad dentro de los lineamientos de una reforma académica, condujo
no solo a la transformación curricular de todos los programas
académicos, sino que llevó a esta a una nueva mirada de la
investigación y la extensión. Este suceso de cambio académico se puede
considerar como uno de los momentos históricos de la Facultad, pues
esta reforma es el tercer cambio transcendental que ha tenido la
Universidad en sus 150 años de historia.
Asimismo, se desarrolló
un trabajo de cooperación académica con la Asociación Colombiana de
Facultades de Enfermería (Acofaen), con la Sigma Theta Tau capítulo
Upsilon NU y, de la misma forma, se continuó la colaboración con la
Asociación de Enfermeras de Colombia (ANEC) y con la Asociación de
Exalumnos (Adexun) enfermería.
A pesar de haber realizado el
cambio con una interesante participación de los profesores de pregrado,
posgrados, exalumnos, pensionadas, empleadores y representantes
estudiantiles, la resistencia al cambio de algunos miembros de la
comunidad académica estuvo presente y se manifestó en diferentes
movimientos.
Es necesario reconocer que aunque existan profundas
diferencias en la manera de desarrollar los procesos académicos en la
Universidad, siempre existe un camino para encontrar en las diferencias
el debate de las ideas y la crítica con argumentos objetivos, los
cuales permiten el reconocimiento de la enfermería como una profesión
con un vasto valor social y como una disciplina y ciencia en
crecimiento, elementos necesarios en el desarrollo del conocimiento y
la práctica en salud, y con altas posibilidades de desarrollo y
liderazgo para este siglo.
En nombre del equipo agradezco a los
profesores, estudiantes, personal administrativo, exalumnos y
profesores pensionados por su confianza en este proyecto y el apoyo
para el cumplimiento de las acciones de los planes de acción
propuestos. A pesar de la tristeza por la ausencia física de Naty, hoy
podemos decir que le cumplimos a la Facultad con los compromisos
adquiridos, y que el equipo de gestión de estos dos periodos asumió su
tarea con el mayor compromiso y entereza para culminar con la
satisfacción del deber cumplido.
Como una línea continua en el
tiempo, todos los procesos deben seguir, y algunos de los retos para la
próxima administración se encuentran en continuar el proyecto del nuevo
edificio de enfermería, el cual es hoy una realidad; desarrollar los
planes de mejoramiento que se establecieron en el proceso de
autoevaluación de todos los programas curriculares, y acompañar la
autoevaluación, como complemento para consolidar la reforma académica;
por otra parte, lograr un aumento de la planta docente, con un perfil
que responda al contexto, y gestionar un examen de admisión
diferencial, que permita identificar a los aspirantes con verdadera
vocación por la profesión, son dos de los aspectos centrales de la
formación con calidad.
Aprovecho esta oportunidad para dar la
bienvenida a la nueva decana y a su equipo de gestión, quienes a partir
del 15 de junio del 2012 asumieron la dirección de la Facultad, para
ellas mis mejores deseos de éxito.