Correo Electrónico
DNINFOA - SIA
Bibliotecas
Convocatorias
Identidad U.N.
Publicado
Regímenes latentes de error en el aprendizaje de la concordancia plural en ELE
Latent error regimes in the learning of plural agreement in SFL
DOI:
https://doi.org/10.15446/fyf.v37n1.104617Palabras clave:
segunda lengua, sistemas dinámicos, concordancia nominal, modelo de Markov oculto, plural (es)second language, dynamical systems, nominal agreement, hidden markov model, plural (en)
Se analiza la dinámica de tres regímenes ocultos de aprendizaje en la producción de concordancia nominal de número en un corpus de cuatro aprendientes italófonos de español LE, en un estudio de caso longitudinal. En el marco de la teoría de los sistemas complejos, se aplicó un modelo bayesiano de descubrimiento de tópicos y un modelo de Markov oculto. La dinámica tendía a permanecer en el régimen asociado al atractor «correcto» (o regresar eventualmente a este) con las concordancias: (1) con controlador concreto, familiar y animado; (2) aplicando estrategias facilitadoras de aprendizaje; (3) con TYPES más frecuentes; (4) con «e» epentética; (5) formadas por más de dos miembros. En cambio, tendía a alejarse del atractor «correcto» con aquellas: (1) a larga distancia; (2) con modificadores que no eran artículos definidos; especialmente en los niveles bajos de competencia (A, B1). La simulación se aproximó a los datos empíricos, pero subestimó las probabilidades de emisión.
The dynamics of three hidden learning regimes in the production of nominal number agreement are analyzed in a corpus of four italian learners of Spanish FL, in a longitudinal case study. Within the framework of complex systems theory, a Bayesian topic discovery model and a hidden Markov model were applied. The dynamics tended to remain in the regime associated with the «correct» attractor (or eventually return to it) with agreement instances: (1) with concrete, familiar and animated controller; (2) when facilitating learning strategies are applied; (3) with more frequent TYPES; (4) with epenthetic «e»; (5) with more than two members. Instead, it tended to move away from the «correct» attractor with: (1) long distance agreement; (2) instances with modifiers that were not definite articles; in particular at low levels of proficiency (A, B1). The simulation was close to the empirical data, but the emission probabilities were underestimated.
Referencias
Alarcón, I. (2009). The processing of gender agreement in L1 and L2 Spanish: Evidence from Reaction Time Data. Hispania, 92(4), 814-828. https://www.jstor.org/stable/40648463
Alarcón, I. (2011). Spanish gender agreement under complete and incomplete acquisition: Early and late bilinguals’ linguistic behavior within the noun phrase. Bilingualism: Language and Cognition, 14(3), 332-350. https://doi.org/10.1017/S1366728910000222
Alemán Bañón, J., Fiorentino, R., & Gabriele, A. (2014). Morphosyntactic processing in advanced second language (L2) learners: An event-related potential investigation of the effects of L1-L2 similarity and structural distance. Second Language Research, 30(3), 275-306. https://doi.org/10.1177/0267658313515671
Blei, D. M., Ng, A. Y., & Jordan, M. I. (2003). Latent Dirichlet Allocation. Journal of Machine Learning Research, 3(5), 993-1022.
Chan, H., Veerspoor, M., & Vahtrick, L. (2015). Dynamic Development in Speaking Versus Writing in Identical Twins. Language Learning, 65(2), 298-325. https://doi.org/10.1111/lang.12107
Corbett, G. (2006). Agreement. Cambridge: Cambridge University Press.
Davis, C., & Perea, M. (2005). BuscaPalabras: a program for deriving orthographic and phonological neighborhood statistics and other psycholinguistic indices in Spanish. Behavior Research Methods, 37(4), 665-671. https://doi.org/10.3758/BF03192738
Foote, R. (2011). Integrated knowledge of agreement in early and late English-Spanish bilinguals. Applied Psycholinguistics, 32(1), 187-220. https://doi.org/10.1017/S0142716410000342
Foote, R. (2015). The production of gender agreement in native and L2 Spanish: The role of morphophonological form. Second Language Research, 31(3), 343-373. https://doi.org/10.1177/0267658314565691
Franceschina, F. (2001). Morphological or syntactic deficit in near-native speakers? An assessment of some current proposals. Second Language Research, 17(3), 213-247. https://doi.org/10.1177/026765830101700301
Gabriele, A., Alemán Bañón, J., Hoffmanc, L., Coveyd, L., Rossomondoe, A., & Fiorentino, R. (2021). Examining variability in the processing of agreement in novice learners: Evidence from eventrelated potentials. Journal of Experimental Psychology Learning Memory and Cognition, 47(7), 1106-1140. https://doi.org/10.1037/xlm0000983
Gillon Dowens, M., Guo, J., Barber, H., & Carreiras, M. (2011). Gender and Number Processing in Chinese Learners of Spanish: Evidence from Event Related Potentials. Neuropsychologia 49(7), 1651-1659. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2011.02.034
Gillon Dowens, M., Vergara, M., Barber, H., & Carreiras, M. (2010). Morphosyntactic processing in late second-language learners. Journal of Cognitive Neuroscience, 22(8), 1870-1887. https://doi.org/10.1162/jocn.2009.21304
González, P., Mayans, D., & Van der Bergh, H. (2019). Nominal agreement in the interlanguage of Dutch L2 learners of Spanish. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. Advance online publication. https://doi.org/10.1515/iral-2017-0174
Keating, G. D. (2009). Sensitivity to violations of gender agreement in native and nonnative Spanish: An eye-movement investigation. Language Learning, 59(3), 503-535. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2009.00516.x
Keating, G. D. (2010). The effects of linear distance and working memory on the processing of gender agreement in Spanish. En VanPatten, B., & Jegerski, J. (eds.), Research in Second Language Processing and Parsing (pp. 113-134). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/lald.53.05kea
Kilgarriff, A., Baisa, V., Bušta, J., Jakubíček, M., Kovář, V., Michelfeit, J., Rychlý, P., & Suchomel, V. (2014). The Sketch Engine: Ten years on. Lexicography, 1(1), 7-36. https://doi.org/10.1007/s40607-014-0009-9
Larsen Freeman, D., & Cameron, L. (2008). Complex Systems and Applied linguistics. Oxford University Press.
Lichtman, K. (2009). Acquisition of Attributive and Predicative Adjective Agreement in L2 Spanish. En Bowles, M., Ionin, T., Montrul, S., & Tremblay, A. (Eds.), Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (pp. 231-247). http://www.lingref.com/cpp/gasla/10/abstract2273.html
Mac Whinney, B. (2021). The Childes Project: Tools for Analyzing Talk. Part 1 y 2 [en línea]. https://talkbank.org/manuals/CHAT.pdf
Marafioti, P. E. (2020). Dinámica del error de concordancias plurales en un corpus de cuatro aprendientes italianos de español L2. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL), 14(29). https://doi.org/29.10.26378/rnlael1429409
Marafioti, P. E. (2021). Factores influyentes en tipos de errores de concordancia nominal en un corpus de cuatro aprendientes italianos de español LE. Lenguaje, 49(2), 365-393. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v49i2.10915
Marafioti, P. E. (2022). Análisis de tiempos hasta que se produce un error de concordancia en cuatro estudiantes italianos de ELE. Revista argentina de ciencias del comportamiento, 14(3), 116-128. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/32001 DOI: https://doi.org/10.32348/1852.4206.v14.n3.32001
McCarthy, C. (2008). Morphological variability in the comprehension of agreement: An argument for representation over computation. Second Language Research, 24(4), 459-486. https://doi.org/10.1177/0267658308095737
Montrul, S., Foote, R., & Perpiñan, S. (2008). Gender agreement in adult second language learners and Spanish heritage speakers: The effects of age and context of acquisition. Language Learning, 58(3), 503-553. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2008.00449.x
Muñoz, J., Díaz, L., & Mongeon, C. (2000). N-drop and determiners in native and non-native Spanish: More on the role of morphology in the acquisition of syntactic knowledge. En Leow, R. P., & Sanz, C. (eds.), Current research on the acquisition of Spanish (pp. 67-96). Cascadilla Press.
Peña, D. (2002). Análisis de Datos Multivariantes. Mc Graw Hill.
Sagarra, N. (2007). Online processing of gender agreement in low proficient english-spanish late bilinguals. En Camacho, J., Flores-Ferrán, N., Sánchez, L., Déprez, V., & Cabrera, M. J. (eds.), Current Issues in Linguistic Theory Series (pp. 240-253). https://doi.org/10.1075/cilt.287.18sag
Sagarra, N., & Herschensohn, J. (2013). Processing of gender and number agreement in late spanish bilinguals. International Journal of Bilingualism, 17(5), 607-627. https://doi.org/10.1177/1367006912453810
Scrucca, L., Fop, M., Murphy, T. B., & Raftery, A. E. (2016). Mclust 5: Clustering, classification and density estimation using Gaussian finite mixture models. The R Journal, 8(1), 289-317. https://doi.org/10.32614/RJ-2016-021
Visser, I. (2011). Seven things to remember about hidden Markov models: A tutorial on Markovian models for time series. Journal of Mathematical Psychology, 55(6), 403-415. https://doi.org/10.1016/j.jmp.2011.08.002
White, L., Valenzuela, E., Kozlowska-Macgregor, M., & Leung, Y. (2004). Gender and number agreement in nonnative Spanish. Applied Psycholinguistics, 25(1), 105-133. https://doi.org/10.1017/S0142716404001067
Cómo citar
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Forma y Función está suscrita al convenio Open Journal System, lo que significa que tiene el carácter de acceso abierto. Se provee acceso libre e inmediato a su contenido, bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente los resultados de investigación contribuye a la divulgación global del conocimiento, así como al intercambio académico que propicia vínculos entre las comunidades científicas. Los usuarios pueden buscar, leer, copiar, descargar y compartir la totalidad de los textos publicados. Se autoriza su uso, siempre y cuando se conceda el crédito a los autores de los textos y a Forma y Función como fuente original de la publicación. No se permite el uso comercial de copia o distribución de contenidos, así como tampoco la adaptación, derivación o transformación alguna de estos sin la autorización previa de los autores y del editor de Forma y Función.
Los contenidos de la revista son publicados en acceso abierto bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Para mayor información sobre los términos de la licencia, se puede consultar: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.
En consonancia con la política de acceso abierto, Forma y Función no aplica cargos por el procesamiento de los textos enviados, ni por su publicación.
