Publicado

2014-01-01

PATTERNS OF CLASSROOM PARTICIPATION AS TEACHING STYLES. A COMPARISON OF SIX NATURAL SCIENCES CLASSES

LOS PATRONES DE PARTICIPACIÓN EN CLASE COMO ESTILOS DE ENSEÑANZA. COMPARACIÓN DE SEIS CLASES DE CIENCIAS NATURALES

OS PADRÕES DE PARTICIPAÇÃO EM AULA COMO ESTILOS DE ENSINO. COMPARAÇÃO DE SEIS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS

DOI:

https://doi.org/10.15446/fyf.v27n1.46945

Palabras clave:

teaching style, participation patterns, speech distribution, average length of statements, discursive density (en)
estilo de enseñanza, patrones de participación, distribución de la palabra, longitud media de los enunciados, densidad discursiva (es)
estilo de ensino, padrões de participação, distribuição da palavra, longitude média dos enunciados, densidade discursiva (pt)

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Autores/as

The article proposes a classification of teaching styles on the basis of the description, analysis, and comparison of the patterns of participation of six Natural Sciences school teachers in their classrooms. The classes were recorded on audio and video, and later transcribed and divided into statements. The participation patterns of the six classes were compared with respect to three parameters: distribution of the use of speech, average length of statements made by the professors and discursive density in the class. Results showed a polarity between lecturer and conversationalist teaching styles, which are then discussed in relation to similar categories proposed in the literature on the subject.

El artículo propone una clasificación de estilos de enseñanza sobre la base de la descripción, el análisis y la comparación de los patrones de participación observados en las clases de ciencias naturales dictadas por seis profesores de colegio. Las clases se registraron en audio y en video y luego se transcribieron y dividieron en enunciados. Los patrones de participación de las seis clases se analizaron con respecto a los siguientes parámetros: distribución del uso de la palabra, longitud promedio de los enunciados del profesor y densidad discursiva de la clase. El análisis comparativo permitió constatar una polaridad entre el estilo del conferencista y el del conversador, el cual se discute luego en relación con categorías similares halladas en la literatura sobre el tema.

Este artigo propõe uma classificação de estilos de ensino sobre a base da descrição, da análise e da comparação dos padrões de participação observados nas aulas de Ciências Naturais, ministradas por seis professores de colégio. As aulas foram registradas em áudio e vídeo e, em seguida, transcritas e divididas em enunciados. Os padrões de participação das seis aulas foram analisados considerando os seguintes parâmetros: distribuição do uso da palavra, longitude média dos enunciados do professor e densidade discursiva da aula. A análise comparativa permitiu constatar uma polaridade entre o estilo do conferencista e o do conversador, o qual se discute na sequência com relação a categorias similares encontradas na literatura sobre o tema.

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Cómo citar

LOS PATRONES DE PARTICIPACIÓN EN CLASE COMO ESTILOS DE ENSEÑANZA. COMPARACIÓN DE SEIS CLASES DE CIENCIAS NATURALES. (2014). Forma Y Función, 27(1), 67-87. https://doi.org/10.15446/fyf.v27n1.46945

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