Tabla 1. Encuestas a egresados
Nivel de implementación de las opciones de grado
emprendedoras en las universidades de Villavicencio
Guillermo Alejandro
Quiñonez Mosquera.
Aspirante a Doctor en
Economía y Empresa en la Universidad Santiago de Compostela, Mg. en Dirección y
Administración de Empresas. Docente de la Universidad de los Llanos. Correo
electrónico: gquinonez@unillanos.edu.co
María Daniela Benítez Ramírez. Estudiante de Administración de
Empresas. Universidad de los Llanos. Correo electrónico: maria.benitez@unillanos.edu.co
Yuli Andrea Herrera Triana. Estudiante de Administración de Empresas. Universidad de
los Llanos. Correo electrónico: yuli.herrera@unillanos.edu.co
Kevin Jhordan
Medina Montoya. Estudiante de Administración de
Empresas. Universidad de los Llanos. Correo electrónico: kevin.medina@unillanos.edu.co
Diego Armando Ramírez Rojas. Estudiante de Administración de Empresas. Universidad de
los Llanos. Correo electrónico: diego.ramirez.rojas@unillanos.edu.co
Cómo citar este artículo
Quiñonez M, G.A.; Benítez R,
M.D.; Herrera
T, Y.A.; Medina M, K.J. & Ramírez
R, D.A. (2017). Nivel de implementación de las opciones de grado emprendedoras
en las universidades de Villavicencio. NOVUM, (7), p.p. 119-130.
Resumen
Actualmente los
estudiantes de pregrado de las universidades de la ciudad de Villavicencio
optan como opción de grado desarrollar planes empresariales.
En relación con lo
anterior y resaltando que al hablar de
plan empresarial, termino de adopción propia; más conocido como plan de
negocio se tienen definiciones temáticas
subyacentes como lo es el emprendimiento
visto como la capacidad de iniciar y operar un proyecto; destacamos que
uno de los resultados indispensables y esperados en esta investigación es la recopilación
de la información que sea necesaria para
establecer en qué nivel se encuentra la materialización de los planes de
negocios propuestos por los estudiantes de pregrado de las universidades de
Villavicencio, con el fin de analizar el impacto del desarrollo económico en la
materialización de los mismo en la ciudad. Palabras claves: Emprendimiento;
Emprendedor; Opción de Grado; Plan de Negocio; Desarrollo Económico.
Currently the
undergraduate students of the universities of the city of Villavicencio prefer for the
option of developing degree business plans.
In relation to the above and highlight that when talking
about business plan, I end up adopting my own; better
known as a business plan, there are underlying thematic definitions such as entrepreneurship, seen as the ability
to start and operate a project; We emphasize
that one of the indispensable and expected results in this research is the
compilation of the information that the sea needs to establish at what level is the
materialization of the business plans proposed by the
undergraduate students of the Universities of
Villavicencio, with the purpose of analyzing the impact of economic
development on the materialization of them in the city.
Keywords: Entrepreneurship;
Entrepreneur; Degree Option; Business plan; Economic development.
1. Introducción
¿Cuáles
son los factores que impiden que se materialicen en empresas los trabajos de
grado con enfoque emprendedor en las universidades de la ciudad de Villavicencio
en los últimos 5 años?
La
investigación toma como punto de partida la disciplina académica y de formación
interna de las respectivas universidades con sede o domicilio en la ciudad de
Villavicencio; la población objeto de estudio son los estudiantes de pregrado que
han elegido opciones de grado relacionadas con la creación de empresas y egresados
emprendedores, que optaron por la misma opción. Partiendo de la necesidad de
conocer si la creación empresas como opción de grado es realmente favorable o
no para el desarrollo empresarial de los nuevos profesionales que nacen en la
ciudad. Los resultados de esta investigación permitirán evaluar en qué nivel ha
sido eficiente la creación de empresas como opción de grado.
Desde
el marco teórico el emprendimiento ha
sido una alternativa de trabajo dentro
de la formación de las instituciones de Educación Superior a Nivel nacional,
así que “durante los últimos años, el tema del emprendimiento se ha venido
vinculando en las universidades colombianas y se ha constituido como un área de formación que
permite ofrecer una opción para los
jóvenes profesionales, distinta de la
empleabilidad” (Ortiz, Rodríguez & Gutiérrez, 2013), como también se
involucra la acción educativa por parte de los docentes que instruyen o enseñan
temas relacionados con el emprendimiento en todas sus acepciones siendo que “la
enseñanza del emprendimiento se
identifica hoy en el desarrollo de contenidos teóricos y prácticos” (Ortiz,
Rodríguez & Gutiérrez, 2013).por otro lado, aquel emprendedor no es un
simple individuo su principal diferencia en relación al resto del mundo es su
habilidad innata de emprender, es por ello que se hace referencia a Formichela
que dice:
El emprendedor es una
persona con capacidad de crear, de llevar adelante sus ideas, de generar bienes
y servicios, de asumir riesgos y de enfrentar problemas. Es un individuo que
sabe no sólo “mirar” su entorno, sino también “ver” y descubrir las
oportunidades que en él están ocultas (Formichela, 2004).
De
planes empresariales es importante resaltar algunos conceptos partiendo de lo
general hasta lo específico; siendo un plan empresarial aquel “Bloque de
información, expresada en un documento, que tiene que ser comprendido por
propios y extraños y que evidencia un pensamiento estratégico” (Ministerio de
Comercio, Industria y Turismo, 2006, p. 1). Además, como lo dice el profesor
Humberto Meléndez que un plan empresarial es “un documento que identifica,
describe y analiza la oportunidad de cristalizar una idea de inversión”
(Meléndez, 2005, p. 9), el plan empresarial es realmente importante para dar
inicio al proceso de emprender en esto se hace énfasis en lo publicado por el
programa de gestión tecnológica de la universidad de Antioquia que dice:
El plan de negocio
articula cómo el equipo gestor espera alcanzar y ejecutar la oportunidad
identificada e interesa a posibles inversores para obtener recurso y
capacidades necesarias para iniciar la empresa. Es la formulación de un Plan de
Negocios el camino que nos permite asignar eficientemente los recursos
(Universidad de Antioquia, 2008).
Es
decir, el plan empresarial contiene los aspectos estratégicos y describe los
objetivos que se van a gestionar frente a la oportunidad que se plantea que es la
idea de negocio anteriormente concebida, como lo menciona Varela:
Un
plan de negocios, permite visualizar el
negocio en el futuro e identificar nuevas oportunidades, de este modo, un plan
consiste en utilizar información histórica y presente para decidir hoy lo que
se va a realizar en el futuro, lo cual debe partir de una planificación adecuada que establezca objetivos y
metas realistas, tanto a largo como a corto plazo para lo que resulta relevante
tener clara una visión que proyecte el accionar del negocio en un futuro, pues esto
implica un sentido de continuidad en éste (Varela,
2001, p. 4).
En
cuanto a la idea que se tiene actualmente sobre qué es y a que debe de hacer
referencia una opción de grado, se ha investigado de forma local dicho concepto
partiendo desde los puntos donde debe de nacer y estar en un máximo conocimiento el deber ser de una
opción de grado; es así como la describe la Universidad de los Llanos mediante
su resolución n° 007 de 2014, siendo opción de grado
“fortalecer la formación integral del futuro profesional, mediante la
validación del conocimiento, en el tratamiento o solución de un tema o problema
específico de la disciplina en contexto” (p. 3), así como esta definición se
encontraron cuatro más en las cuales
cada universidad determina el concepto opción de grado teniendo en cuenta aspectos específicos que manejan por
facultad o línea de estudio, por lo tanto para poder crear o encontrar un
concepto que abarque o globalice el significado y la finalidad de un opción de
grado, es importante analizar e identificar variables que sean consecutivas y
que influyan en el quehacer universitario como próximos profesionales en la
región, partiendo de lo plasmado se concluye que opción de grado es como lo menciona la universidad central de Colombia
“la modalidad académica
establecida para que el estudiante, en la última etapa de sus estudios,
fortalezca su formación profesional o disciplinaria. Es requisito para acceder
al título profesional y demanda acompañamiento y dirección desde la respectiva
unidad académica” (Universidad Central de
Colombia).
2. Objetivo general
Determinar
e identificar el nivel de implementación y materialización de los planes
empresariales presentados como opción de grado en los diferentes pregrados de
las universidades en la ciudad de Villavicencio durante los últimos cinco años,
partiendo desde un aspecto académico hasta un entorno empresarial.
●
Categorizar las opciones de grado referentes a
emprendimiento presentadas desde los pregrados en las universidades de la
ciudad de Villavicencio durante los últimos cinco años.
●
Identificar los planes o proyectos
empresariales que fueron presentados por los pregrados como opción de grado mediante
las universidades con sede y domicilio en la ciudad de Villavicencio, e
inspeccionar cuántos de estos han transcurrido a un plano material.
●
Establecer las causas por las cuales se han
constituido o no los diferentes planes empresariales, teniendo en cuentas
aspectos económicos, sociales, culturales y personales que los emprendedores
dan a conocer mediante mecanismos cuantitativos y cualitativos utilizados para
la obtención de resultados en la investigación.
● Contrastar
las creencias institucionales impartidas desde las áreas de emprendimiento en
las universidades ubicadas en la ciudad de Villavicencio, en referencia a los
aspectos motivacionales y las percepciones que los emprendedores manejan frente
a la creación de planes empresariales y a la materialización de los mismos.
3. Hipótesis
Los
planes empresariales planteados como opción de grado no trascienden a lo
comercial porque se ejecutan sólo como un requisito, perdiendo estos su
finalidad que es la creación de empresa.
4. Metodología
La
investigación se realiza por medio de una metodología con enfoque mixto
(cuantitativo y cualitativo), En primera instancia se ha revisado en las
bibliotecas de las universidades de los Llanos, Cooperativa de Colombia, Minuto de Dios, Santo Tomás y Antonio Nariño la presencia de
documentos de grado relacionados con la creación de empresa. Lo que permitió establecer
la población para realizar el proceso de investigación y dar respuesta a la
pregunta de investigación; luego se solicitó a las diferentes universidades los
datos correspondientes a la mencionada población, para empezar a aplicar los
instrumentos.
Se
continuó con la realización de las entrevistas y encuestas a los diferentes
encargados del área de emprendimiento de cada universidad seleccionada y dispuesta
a participar en el estudio, con el fin de identificar las diferentes
estrategias que utilizan para impulsar la realización de planes empresariales y
el seguimiento a estos mismos.
Se
dio paso a efectuar las encuestas a los egresados con base a la muestra tomada
teniendo en cuenta la cantidad de planes de negocios que dieron como resultado
68 en el filtro por las universidades tomadas para el estudio en la ciudad de
Villavicencio.
5. Resultados
De acuerdo al estado
del arte realizado se encuentra que existen diferentes denominaciones para
hacer referencia a planes empresariales como opción de grado; entre las cuales
podemos encontrar plan de negocio, proyecto de Pre inversión, estudio de factibilidad
e iniciativa empresarial.
A continuación de
indicaran los resultados cuantitativos que hacen referencia a las encuestas
realizadas a uno de los grupos enfoque que son los egresados y los resultados
cualitativos referentes a las entrevistas en las unidades de emprendimiento.
Se
muestra a continuación resultados cuantitativos de las encuestas hechas hasta
el momento a los egresados, cabe resaltar que dichas respuestas fueron
obtenidas por egresados de la universidad Cooperativa de Colombia y universidad
de los Llanos y que al momento de escribir este artículo aún se están recabando
datos.
Tabla 1. Encuestas a egresados
Fuente. Elaboración
propia.
En los datos recabados hasta el momento
se manifiesta que el 66.7% los egresados si materializan los planes de negocios
como opción de grado. Mostrando un alto grado de efectividad en este sentido.
Tabla 2. Nivel de empleos que actualmente ofrecen los planes
empresariales materializados.
Fuente.
Elaboración propia.
De acuerdo al análisis del nivel de empleos
generados por los planes de negocio materializados, se observa que un 100% se
ubican en microempresas, originando un máximo de 10 empleos.
Tabla 3. Planes empresariales
Fuente.
Elaboración propia.
Se
analiza que actualmente los planes empresariales materializados tienen
potencial y capacidad de crecimiento dentro del mercado regional, lo cual
genera una proyección positiva a largo plazo y de beneficio para la economía
local.
Tabla
4. Tiempo los planes empresariales
Fuente.
Elaboración propia.
En la estimación del
tiempo los planes empresariales materializados se encuentran en la etapa de supervivencia
ya que están en un rango de uno (1) a cinco (5) años de su creación.
Tabla
5. Apoyo al plan empresarial
Fuente.
Elaboración propia.
Se
evidencia de acuerdo a la población encuestada, en un 50% la universidad los
apoyó bastante en la materialización de su plan empresarial mientras que los
restantes consideran que el apoyo a estos fue muy poco, lo cual nos lleva a un
punto de polos opuestos en relación a este ítem.
Las
universidades consideran que el aprendizaje experiencial, como planteamiento
pedagógico, logra identificar las competencias y perfiles en los emprendedores.
Ilustración 1. Logos universidades
estudiadas
Fuente.
Elaboración propia.
Tabla 6. Lineamientos emprendimiento en
las Instituciones
Fuente.
Elaboración propia.
La Universidad Minuto de Dios sí presenta un
documento institucional sobre el emprendimiento, la Corporación Universitaria
del Meta y la Universidad Cooperativa de Colombia (Villavicencio) no, en cuanto
al tiempo que llevan aplicando el instrumento; la Universidad Minuto de Dios la
aplica hace 4 a 10 años.
Las
tres universidades encuestadas si realizan asesoría frente al desarrollo de
planes empresariales a los estudiantes.
Las
tres universidades consideran que el aprendizaje experiencial, como planteamiento
pedagógico, logra identificar las competencias y perfiles en los emprendedores.
SÍ:
La Universidad Cooperativa de Colombia (Villavicencio) desarrollar la
continuidad si el estudiante lo presenta como opción de grado
NO:
La justificación de la Unimeta está en que no se
tiene definido como plan de negocio, y de la Uniminuto
no se ha implementado.
Frente
a los convenios de las universidades, la Uniminuto
desarrolla con fondo emprender, Unimeta con cámara de
comercio y universidad cooperativa de Colombia con empresas.
La
Universidad Cooperativa de Colombia (Villavicencio) y la Uniminuto
optan por el emprendimiento de necesidad, y la Unimeta
por oportunidad, esto con respecto a los tipos de emprendimiento más elegidos
por los emprendedores.
Las
Universidades Minuto de Dios y Cooperativa de Colombia (Villavicencio)
consideran Bueno la aplicación de planes empresariales como opción de grado,
mientras que la Corporación Universitaria del Meta, Excelente.
La
Unimeta considera desfavorables los resultados
obtenidos mediante planes empresariales como opción de grado, y la Uniminuto favorables.
Referencias
Gutiérrez Rodríguez, J., Ortiz Riaga, M., Rodríguez Gaitán, S. & Suarez Bocanegra, M.
(2016). Influencia de la universidad en la creación de empresa. Estudio de casos
colombianos. REDIPE Red Iberoamericana de Pedagogía, Tomo 3 (p. 188).
Ortiz Riaga,
M., Rodríguez Gaitán, S. & Gutiérrez Rodríguez, J. (2013). El lugar del
emprendimiento en las instituciones de educación superior en Colombia. Bogotá: Gestión & Sociedad, Vol. 6, Nº 2. (pp. 161-162).
Páez, D. & García, J. (2016).
Acercamiento a las características del universitario emprendedor en la unidad
de emprendimiento empresarial de la Universidad Nacional de Colombia.
Recuperado de http://200.0.187.30/index.php/Revista/article/view/551.
Ramírez, L., & Correa, J., Castaño,
C. (2010) la importancia de la planeación financiera en la elaboración de los
planes de negocio y su impacto en el desarrollo empresarial. Universidad de
Antioquia. Colombia.
Meléndez, H. (2005). Plan de negocios y
análisis de inversiones. Bucaramanga: Universidad Santo Tomás. Colombia.
Programa Gestión Tecnológica,
Universidad de Antioquia. (2008). Plan de Negocios. Disponible en:
http://gestiontecnologica.udea.edu.co/index.php?Itemid=55&id=21&option=com_content&task=view.
Varela, R. (2001). Innovación
empresarial: arte y ciencia en la creación de empresas (2ª ed.). Bogotá:
Pearson educación de Colombia.
Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo -MCIT de Colombia. (2006). Plan de negocios Disponible en:
http://www.mipymes.gov.co/pyme/verimp.asp?id=154&idcompany=43.
Universidad de los llanos. (2014).
resolución N° 007, artículo primero (p. 3).