TY - JOUR AU - Fessia, Gabriel AU - Contini, Liliana AU - Astorino, Francisco AU - Manni, Diego PY - 2018/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Estrategias de actividad física planificada en autismo: revisión sistemática JF - Revista de Salud Pública JA - Rev. salud pública VL - 20 IS - 3 SE - Revisiones DO - 10.15446/rsap.v20n3.63040 UR - https://revistas.unal.edu.co/index.php/revsaludpublica/article/view/63040 SP - 390-395 AB - <p><strong>Objetivo</strong> Identificar las estrategias utilizadas en el desarrollo de actividad física planificada y científicamente documentada así como también los resultados alcanzados en dichas intervenciones en niños con trastorno del espectro autista (TEA).<br /><strong>Métodos</strong> Análisis sistemático de artículos científicos orientados al uso de actividad física como herramienta terapéutica para niños con TEA. Se incluyeron en la revisión artículos publicados entre 2006 y 2016; los participantes en los artículos seleccionados debían ser niños con diagnóstico de TEA; las intervenciones realizadas debían involucrar alguna clase de actividad física, y los efectos de las mismas debían mostrarse de manera clara.<br /><strong>Resultados</strong> Se identificaron seis estrategias de intervención con niños autistas.<br /><strong>Discusión</strong> La actividad física influencia positivamente sobre la salud y el bienestar del ser humano, teniendo un papel preponderante en la prevención de numerosas patologías crónicas como así también en TEA. Se concluye que el ejercicio físico programado y correctamente dirigido permite desarrollar habilidades motoras y generar contextos psicológicos positivos y cambios conductuales.</p> ER -