TY - JOUR AU - Giraldo Marcías, Christian Fernney PY - 2013/07/01 Y2 - 2024/03/29 TI - El aprendizaje de los conceptos de fuerzas intermoleculares e intramoleculares mediante la modelización didáctica JF - Revista de la Facultad de Ciencias JA - Rev. Fac. Cienc. VL - 2 IS - 2 SE - ARTÍCULOS DO - UR - https://revistas.unal.edu.co/index.php/rfc/article/view/49266 SP - 53-65 AB - La modelización está siendo usada para la enseñanza y el aprendizaje en las Ciencias Naturales en diferentes contextos y para atender a diferentes problemáticas. En este caso será utilizada para explorar y analizar la relevancia que puede tener su uso en el aprendizaje de los conceptos Fuerzas Intramoleculares e Intermolecualres, partiendo de la aplicación de una serie de actividades basadas en el Ciclo Didáctico (Jorba y Sanmartí, 1996). Los datos se discuten mediante tres aspectos principales: las ideas previas de los estudiantes, el trabajo con nuevo material (nuevos conceptos, experimentos sencillos y uso de herramientas informáticas) y los argumentos finales, mediante el uso de situaciones problemas. Los resultados muestran, como los estudiantes (14 y 16 años de edad) evidencian un progreso conceptual al argumentar con mayor claridad las situaciones problema abordadas en el transcurso del trabajo y en la construcción de modelos más cercanos al campo científico. ER -