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Notas sobre la naturaleza de la investigación en medio ambiente y desarrollo en instituciones de educación universitaria de Colombia
Notes on the nature of research in environment and development in institutions of higher education in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.15446/ga.v25n1.102771Palabras clave:
Estudios ambientales, epistemología ambiental, interdisciplina, transdisciplina, métodos y metodologías ambientales (es)Environmental studies, environmental epistemology, interdiscipline, transdiscipline, environmental methods and methodologies (en)
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El texto analiza, desde el pensamiento ambiental latinoamericano, algunos aspectos teórico-prácticos de la investigación en la dupla ambiente-desarrollo en instituciones de educación superior en Colombia, partiendo de aceptar la complejidad de sus objetos o campos de estudio. Examina el rol de los esfuerzos personales en estos acercamientos, devela algunas características de lo que se podría considerar o no investigaciones ambientales y propone que éstas puedan ser consideradas, en una taxonomía operativa, como investigaciones interdisciplinares de contexto. Discute algunas particularidades de este tipo de investigación en las instituciones de educación superior, en particular el obligado enfoque teórico de algunos programas de posgrado, las exigencias y dificultades de la nivelación de conocimientos, los aportes de la consultoría y las dificultades para establecer líneas de investigación. Finalmente, se abordan las necesarias tensiones institucionales y personales que generan estos abordajes interdisciplinarios.
The text analyzes, from Latin American environmental thought, some theoretical-practical aspects of research in the environment-development duo in higher education institutions in Colombia, starting from accepting the complexity of its objects or fields of study. It examines the role of personal efforts in these approaches, reveals some characteristics of what could or could not be considered environmental research, and proposes that it can be considered, in an operational taxonomy, as interdisciplinary context research. Discusses some particularities of this type of research in higher education institutions, in particular the obligatory theoretical approach of some postgraduate programs, the demands and difficulties of leveling knowledge, the contributions of consultancy and the difficulties in establishing lines of research. Finally, the necessary institutional and personal tensions generated by these interdisciplinary approaches are addressed.
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