Correo Electrónico
DNINFOA - SIA
Bibliotecas
Convocatorias
Identidad U.N.
Publicado
Prevalência e Tipos de Bullying em Escolares Brasileiros de 13 a 17 anos
The prevalence and types of bullying in 13 to 17 year-old Brazilian schoolchildren
La prevalencia y tipos de matoneo en escolares brasileños de 13 a 17 años
Palabras clave:
Bullying, violência, saúde do adolescente (pt)Bullying, violence, adolescent health (en)
Acoso escolar, violencia, salud del adolescente (es)
Descargas
Objetivo Verificar a prevalência e os tipos de bullying em escolares brasileiros de 13 a 17 anos, bem como, analisar os fatores associados.
Métodos Utilizou-se a amostragem aleatória simples para a seleção dos 525 escolares. A coleta de dados foi realizada por um único pesquisador, utilizando o questionário sobre bullying Modelo TMR. Considerou-se como vítimas de bullying os alunos que admitiram sofrer esse tipo de violência por três ou mais vezes no ano da coleta. Os dados foram organizados com o SPSS e analisados por meio dos testes Qui-quadrado de Pearson e Exato de Fisher (p<0,05).
Resultados A média de idade dos escolares foi de 14,2 anos (±1,1), sendo 54,1% do sexo feminino. Dentre os pesquisados, 23,6 % foram caracterizados como vítimas de bullying, com a maioria sendo de 14 anos de idade (27,3 %), do sexo masculino (31,5 %), do 7° ano de escolaridade (25,3 %), não existindo diferença de envolvimento entre os turnos escolar analisados (manhã e tarde). Houve associação entre o sexo do escolar e a ocorrência de bullying (p<0,001). O tipo de bullying mais prevalente foi o verbal (87,7 %), seguido do relacional (37,7 %) e do físico (19,7 %).
Conclusão: É elevada a prevalência de bullying, com os meninos constituindo-se nas principais vítimas, predominando o bullying do tipo verbal.
Objective Determining the prevalence and type of bullying in 13 to 17 year-old Brazilian schoolchildren and analyzing the associated factors.
Methods Simple random sampling was used for selecting 525 schoolchildren. Data was collected by a single researcher using the Training and Mobility on Research (TMR) model questionnaire on bullying. Students who admitted suffering this kind of violence three or more times during the year the data was collected were considered as victims of bullying. The data was stored in SPSS and analysed using the Chi-squared and Fisher's exact tests (p<0.05).
Results The students' average age was 14.2 years old (±1.1); 54.1 % of the sample was female. 23.6 % of those surveyed were characterized as victims of bullying; most were aged 14 years old (27.3 %), male (31.5 %), in the 7th year of school (25.3 %) and no difference was found regarding when they attended school (i.e. morning or afternoon sessions). However, an association was found between gender and bullying at school (p<0.001). The most prevalent form of bullying was verbal (87.7 %) followed by relational (37.7 %) and physical bullying (19.7 %).
Conclusion There was a high prevalence of bullying, boys being the main victims; the predominant type of bullying was verbal.
Objetivo Verificar el predominio y los tipos de matoneo en escolares brasileños de 13 a 17 años, así como analizar los factores asociados.
Métodos Se utilizó el muestreo aleatorio simple para la selección de los 525 escolares. La recolección de datos fue realizada por un único investigador, utilizando el cuestionario sobre bullying Modelo TMR. Se consideró como víctimas de bullying los alumnos que admitieron sufrir ese tipo de violencia tres o más veces en el año de la recolección. Los datos fueron organizados con el SPSS y analizados por medio de los testes Qui-quadrado de Pearson y Exacto de Fisher (p<0,05).
Resultados El promedio de edad de los escolares fue de 14,2 años (±1,1), siendo 54,1 % de sexo femenino. Entre los encuestados, 23,6 % fueron caracterizados como víctimas de bullying,la mayoría siendo de 14 años de edad (27,3 %), del sexo masculino (31,5 %), del 7° año de escolaridad (25,3 %), no existiendo diferencia de compromiso entre los turnos escolares analizados (mañana y tarde). Hubo asociacion entre el sexo del escolar y la ocurrencia de bullying (p<0,001). El tipo de bullying más predominante fue el verbal (87,7 %), seguido del relacional (37,7 %) y del físico (19,7 %).
Conclusión Se concluye ser elevado el predominio de bullying, con los varones como principales víctimas, predominando el bullying del tipo verbal.
Descargas
Citas
Almeida KL, Silva AC, Campos JS. Importância da identificação precoce da ocorrência do bullying: uma revisão de literatura. Rev Pediatr. 2008; 9(1):8-16.
Malta DC, Souza ER, Silva MM, Silva CDOSS, Andreazzi MA, Crespo C et al. Vivência de violência entre escolares brasileiros: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Ciênc Saúde Coletiva. 2010; 15(sup. 2):3053-3063.
Lopes Neto AA. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. J Pediatr. 2005; 81(5):164-172.
Carvalhosa SF, Moleiro C, Sales CA. Situação do bullying nas escolas portuguesas. Interacções. 2009; 13:125-146.
Cavalcanti AL. Lesões no complexo maxilofacial em vítimas de violência no ambiente escolar. Ciênc Saúde Coletiva. 2009; 14(5):1835-1842.
Olweus D. Bullying at school what we know and what we can do. Cambridge: Blackwell; 1993.
Garcia Continente X, Pérez Giménez A, Nebot Adell M. Factores relacionados com el acoso escolar (bullying) en los adolescentes de Barcelona. Gac Sanit. 2010; 24(2):103-108.
Scheithauer H, Hayer T, Petermann F, Jugert G. Physical, verbal, and relational forms of bullying among german students: age trends, gender differences, and correlates. Aggressive Behav. 2006; 32:261-275.
Wang J, Iannotti RJ, Nansel TR. School bullying among adolescents in the United States: physical, verbal, relational, and cyber. J Adolesc Health. 2009; 45(4):368-375.
Wang J, Nansel TR, Iannotti RJ. Cyber and traditional bullying: differential association with depression. J Adolesc Health. 2011; 48(4):415-417.
Rodríguez Piedra R, Seoane Lago A, Pedreira Massa JL. Niños contra niños: el bullying como trastorno emergente. An Pediatr (Barc). 2006; 64(2):162-166.
Craig W, Harel-Fisch Y, Fogel-Grinvald H, Dostaler S, Hetland J, Simons-Morton B et al. A cross-national profile of bullying and victimization among adolescents in 40 countries. Int J Public Health. 2009; 54(sup. 2):216-224.
Malta DC, Silva MAI, Mello FCM, Monteiro RA, Sardinha LMV, Crespo C et al. Bullying nas escolas brasileiras: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), 2009. Ciênc Saúde Coletiva. 2010; 15(sup. 2):3065-3076.
Lamb J, Pepler DJ, Craig W. Approach to bullying and victimization. Can Fam Physician. 2009; 55(4):356-360.
Ortega R, Mora-Merchán JA, Singer M, Smith PK, Pereira, B, Menesint E. The general survey questionnaires and nomination methods concerning bullying. Final report presented at IV Meeting of TMR project: Nature and Prevention of Bullying and Social Exclusion. Munich, 1999.
Olweus D. Prevalence and incidence in the study of anti-social behavior: definitions and measurement. In: Klein M. (Ed.). Cross-national research in self-reported crime and delinqency. Dordrecht, The Netherlands: Kluwer, 1989. p. 187-201.
Bandeira CM. Bullying: Auto-estima e diferença de gênero [Dissertação]. Porto Alegre (RS): Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 2009.
Lopes Neto AA, Saavedra LH. Diga não ao Bullying: programa de Redução do Comportamento Agressivo entre Estudantes. 2. ed. Passo Fundo: Battistel, 2008.
Santos MPO. Fenômeno bullying na educação física escolar: um estudo de caso no Distrito Federal. Efdeportes [Internet]. 2010 Abr 10;15(143). Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd143/fenomeno-bullying-na-educacao-fisica-escolar.htm acessado 2011 Janeiro.
Kyriakides L, Kaloyirou C, Lindsay G. An analysis of the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire using the Rasch measurement Model. Br J Educ Psychol. 2006; 76:781-801.
Carlyle KE, Steinman KJ. Demographic differences in the prevalence, co-occurrence, and correlates of adolescent bullying at school. J Sch Health. 2007; 77(9):623-629.
Eslea M, Menesini E, Morita Y, O'moore M, Mora-Merchan JA, Pereira B et al. Friendship and loneliness among bullies and victims: data from seven countries. Aggressive Behav. 2003; 30:71-83.
Pereira BO, Silva MAI, Nunes B. Descrever o bullying na escola: estudo de um agrupamento de escolas no interior de Portugal. Rev Diálogo Educ. 2009; 9(28):455-466.
Solberg ME, Olweus D. Prevalence estimation of school bullying with the Olweus Bully/Victim Questionnaire. Aggressive Behav. 2003; 29(3):239-268.
Liang H, Flisher AJ, Lombard CJ. Bullying, violence, and risk behavior in South African school students. Child Abuse Negl. 2007; 31(2):161-171.
Guo QZ, Ma WJ, Nie SP, Xu YJ, Xu HF, Zhang YR. Relationships between weight status and bullying victimization among school-aged adolescents in Guangdong Province of China. Biomed Environ Sci. 2010; 23(2):108-112.
Perren S, Dooley J, Shaw T, Cross D. Bullying in school and cyberspace: Associations with depressive symptoms in Swiss and Australian adolescents. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2010; 4(28):1-10.
Moura DR, Cruz AC, Quevedo LA. Prevalence and characteristics of school age bullying victims. J Pediatr (Rio J). 2011; 87(1):19-23.
Due P, Holstein BE, Lynch J, Diderichsen F, Gabhain SN, Scheidt P et al. Bullying and symptoms among school-aged children: international comparative cross sectional study in 28 countries. Eur J Public Health. 2005; 15(2):128-132.
Licencia
Derechos de autor 2014 Revista de Salud Pública
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente investigación al publico apoya a un mayor intercambio de conocimiento global.
Todos los contenidos de esta revista, excepto dónde está identificado, están publicados bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0.
