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Disoñando la ciudad con la niñez: una propuesta desde la pentaléctica del espacio en Manizales, Colombia
Designing the city with children: a proposal from the pentalectic of space in Manizales, Colombia
Rêver la ville avec l’enfance : une proposition de la pentalectique de l'espace à Manizales, Colombie
Sonhando a cidade com a infância: uma proposta a partir da pentalética do espaço em Manizales, Colômbia
Palabras clave:
Diseño Urbano, Niñez, Derecho a la ciudad, Comunidad (es)Conception urbaine, Enfances, Droit à la ville, Communauté (fr)
Desenho urbano, Infância, Direito à cidade, Comunidade (pt)
Urban design, Childhood, Right to the city, Community (en)
En el marco del derecho a la ciudad, este artículo propone una nueva teoría urbana, la pentaléctica del espacio, junto con una metodología aplicada: el laboratorio del paisaje y futurización territorial. Esta propuesta teórico-metodológica, utilizada en un caso de investigación con niños y niñas, busca que ellos exploren, imaginen, diseñen y transformen los espacios urbanos que habitan, como un ejercicio comunitario para poner en práctica su derecho a participar en la construcción colectiva de ciudad. En este sentido, se presenta la implementación de la propuesta analítica con niños y niñas de la comuna San José en Manizales (Colombia), área afectada por un macroproyecto fallido de renovación urbana iniciado en 2008. Entre los resultados se destaca la apertura de la niñez a compartir sus memorias, experiencias, sentimientos y propuestas, logrando disoñar otros futuros comunitarios que incluyen las cuidadanias en la comuna. En conclusión, el artículo aporta a los estudios territoriales una teoría sobre la espacialidad urbana, además resalta la relevancia de incorporar las visiones y expectativas de la niñez en las reivindicaciones por el derecho a la ciudad y la justicia espacial.
Within the framework of the right to the city, this article proposes a new urban theory, the Pentalectic of space, along with an applied methodology: the Landscape and Territorial Futurization Laboratory. This theoretical and methodological approach, used in a research case with children, seeks to engage them in exploring, imagining, designing and transforming the urban spaces they inhabit, as a community exercise to put into practice their right to participate in the collective construction of the city. In this sense, the implementation of the analytical proposal with children from the San José commune in Manizales (Colombia), an area affected by a failed urban renewal megaproject launched in 2008. Among the results, the openness of children to share their memories, experiences, feelings and proposals stands out, managing to “disoñar” other community futures that include citizenship of care in the commune. In conclusion, the article contributes to territorial studies by providing a theory of urban spatiality, and highlights the importance of incorporating children’s visions and expectations in claims for the right to the city and spatial justice.
Dans le cadre du droit à la ville, cet article propose une nouvelle théorie urbaine, la Pentalectique de l'Espace, ainsi qu'une méthodologie appliquée : le Laboratoire du Paysage et de la Futurisation Territoriale. Cette proposition théorique et méthodologique, utilisée dans une étude de cas avec des enfants, vise à les inciter à explorer, imaginer, concevoir et transformer les espaces urbains qu'ils habitent, comme un exercice communautaire pour mettre en pratique leur droit à participer à la construction collective de la ville. Dans ce sens, la mise en œuvre de la proposition analytique avec les enfants de la commune San José à Manizales (Colombie), une zone touchée par un projet de rénovation urbaine raté lancé en 2008, est présentée. Les résultats, on souligne l’ouverture des enfants à partager leurs mémoires, expériences, sentiments et propositions, réussissant ainsi à « disoñar » d'autres futurs communautaires intégrant les pratiques de soin citoyen dans la commune. En conclusion, l’article contribue aux études territoriales en proposant une théorie de la spatialité urbaine, et souligne l’importance d’intégrer les visions et attentes des enfants dans les revendications pour le droit à la ville et la justice spatiale.
No âmbito do direito à cidade, este artigo propõe uma nova teoria urbana, a Pentaléctica do espaço, juntamente com uma metodologia aplicada: o Laboratório da Paisagem e Futurização Territorial. Essa proposta teórico-metodológica, utilizada em um estudo com crianças, busca que elas explorem, imaginem, projetem e transformem os espaços urbanos que habitam, como um exercício comunitário para exercer seu direito de participar da construção coletiva da cidade. Nesse sentido, apresenta-se a implementação da proposta analítica com crianças da comuna San José, em Manizales (Colômbia), área afetada por um macroprojeto frustrado de renovação urbana iniciado em 2008. Entre os resultados destaca-se a abertura das crianças para compartilhar suas memórias, experiências, sentimentos e propostas, conseguindo “disoñar” outros futuros comunitários que incluem as cuidadanias na comuna. Em conclusão, o artigo contribui para os estudos territoriais ao apresentar uma teoria sobre a espacialidade urbana, além de destacar a relevância de incorporar as visões e expectativas das crianças nas reivindicações pelo direito à cidade e pela justiça espacial.
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