Publicado

2006-09-01

Una estrategia de conservación en San Andrés Isla: Proyectos escolares y valores en la educación ambiental

Palabras clave:

Conservación, educación ambiental, San Andrés isla, constructivismo, Kinosternon scorpioides albogulare, PRAES. (es)

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Autores/as

  • Germán Forero M. Departamento de Ecología, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro
  • Ana Maria Mahecha G. Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA), Universidad Nacional de Colombia. Bogotá
San Andrés isla, Colombia, es parte de una Reserva de la Biosfera y una región de prioridad para la investigación e implementación de diferentes modelos para la conservación de recursos naturales. Con el objetivo de dar a conocer y conservar una especie amenazada de la isla, la tortuga 'swanka', se realizaron una campaña de divugación y un proyecto de educación ambiental. La divulgación consistió en presentar a la comunidad la especie, sus características y amenazas, a través de medios de comunicación y visitas a diferentes colegios. La educación ambiental se realizó a través de un Proyecto Ambiental Escolar, que consistíó en la formación de un grupo, en el cual trabajaron aspectos cognitivos, actitudinales y participativos. Utilizando una metodología constructivista, los niños desarrollaron conocimientos sobre la especie y sus hábitats. El objetivo fue que los niños modificaran actitudes y conocimientos frente a situaciones que contribuyen al deterioro del ambiente. La construcción de valores fue el punto central en todas las actividades. Los conocimientos adquiridos y los cambios actitudinales y participativos que presentaron los estudiantes muestran los resultados positivos de trabajar de forma en que el fin de la educación ambiental no sea únicamente los recursos a conservar sino la formación de sujetos.

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Cómo citar

Forero M., G., & Mahecha G., A. M. (2006). Una estrategia de conservación en San Andrés Isla: Proyectos escolares y valores en la educación ambiental. Gestión Y Ambiente, 9(3), 115-128. https://revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/view/51991