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2021-08-02 — Actualizado el 2021-08-19

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Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru

Actitudes hacia el Aprendizaje de Inglés y Procrastinación en Estudiantes de una Institución Privada Especializada en Idiomas Extranjeros en la Ciudad de Lima-Perú

DOI:

https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678

Palabras clave:

attitude, English learning, academic procrastination (en)
actitud, aprendizaje del inglés, procrastinación académica (es)

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Autores/as

The current study has as its objective to analyze the relationship between students’ attitude towards learning English and  the procrastinating behavior at the academic level. Attitudes strengthen people’s motivation to learn a foreign language  (Delfín, 2007), and procrastination, which involves unjustified delaying of activities, causes negative consequences in  completing academic tasks postponement of responsibilities (Rodríguez & Clariana, 2017). The design was correlational,  and the sample consisted of 55 students learning English. The instruments were the Attitudes towards English language  learning questionnaire and the academic procrastination questionnaire. According to the results, evidence shows that  there is a positive median relationship between the variables, leading us to conclude that despite having positive attitudes towards learning English, procrastinating behavior does not diminish. The results of this study could be utilized in  bilingual programs, or those could also be utilized to implement curricula in language programs at schools or universities. The idea is that higher education institutions include, as mandatory, the instruction of English as a global language.

 

How to cite this article: Marquina Luján, R. J., Huaire Inacio, E. J., Horna Calderón, V. E., Villamar Romero, R. M., & Kishnani García, A. (2021). Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Revista Colombiana de Psicología, 30(2), 27-39. https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678

El objetivo del trabajo fue analizar la relación que existe entre la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés  y la conducta de procrastinar. Las actitudes refuerzan la motivación de las personas para aprender un idioma extranjero (Delfín, 2007) y la procrastinación, la cual tiene que ver con el aplazo injustificado de actividades, y provoca repercusiones negativas en las tareas académicas (Rodríguez & Clariana, 2017). El diseño fue correlacional y la muestra fue de 55  estudiantes de inglés. Los instrumentos fueron el cuestionario de Actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés y el cuestionario de procrastinación académica. De acuerdo a los resultados se evidencia que existe relación positiva media  entre las variables, con lo cual se concluye que, a pesar de tener actitudes positivas hacia el aprendizaje del inglés, la
conducta de procrastinar no disminuye. Los resultados de este estudio podrían ser utilizados en programas bilingües o podrían también ser utilizados para implementar currículos de programas de idiomas en escuelas y universidades.
La idea es que las instituciones de educación superior tengan como obligación la implementación del curso de inglés como idioma global.

 

Cómo citar este artículo: Marquina Luján, R. J., Huaire Inacio, E. J., Horna Calderón, V. E., Villamar Romero, R. M., & Kishnani García, A. (2021). Actitudes hacia el Aprendizaje de Inglés y Procrastinación en Estudiantes de una Institución Privada Especializada en Idiomas Extranjeros en la Ciudad de Lima-Perú. Revista Colombiana de Psicología, 30(2) 27-39. https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678

 

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Marquina Luján, R. J., Huaire Inacio, E. J., Horna Calderón, V. E., Villamar Romero, R. M. y Kishnani García, A. (2021). Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Revista Colombiana de Psicología, 30(2), 27–39. https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678

ACM

[1]
Marquina Luján, R.J., Huaire Inacio, E.J., Horna Calderón, V.E., Villamar Romero, R.M. y Kishnani García, A. 2021. Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Revista Colombiana de Psicología. 30, 2 (ago. 2021), 27–39. DOI:https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678.

ACS

(1)
Marquina Luján, R. J.; Huaire Inacio, E. J.; Horna Calderón, V. E.; Villamar Romero, R. M.; Kishnani García, A. Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Rev. colomb. psicol. 2021, 30, 27-39.

ABNT

MARQUINA LUJÁN, R. J.; HUAIRE INACIO, E. J.; HORNA CALDERÓN, V. E.; VILLAMAR ROMERO, R. M.; KISHNANI GARCÍA, A. Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Revista Colombiana de Psicología, [S. l.], v. 30, n. 2, p. 27–39, 2021. DOI: 10.15446/rcp.v30n2.83678. Disponível em: https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/83678. Acesso em: 19 jul. 2024.

Chicago

Marquina Luján, Román Jesús, Edson Jorge Huaire Inacio, Victor Eduardo Horna Calderón, Roger Maurice Villamar Romero, y Aakash Kishnani García. 2021. «Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru». Revista Colombiana De Psicología 30 (2):27-39. https://doi.org/10.15446/rcp.v30n2.83678.

Harvard

Marquina Luján, R. J., Huaire Inacio, E. J., Horna Calderón, V. E., Villamar Romero, R. M. y Kishnani García, A. (2021) «Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru», Revista Colombiana de Psicología, 30(2), pp. 27–39. doi: 10.15446/rcp.v30n2.83678.

IEEE

[1]
R. J. Marquina Luján, E. J. Huaire Inacio, V. E. Horna Calderón, R. M. Villamar Romero, y A. Kishnani García, «Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru», Rev. colomb. psicol., vol. 30, n.º 2, pp. 27–39, ago. 2021.

MLA

Marquina Luján, R. J., E. J. Huaire Inacio, V. E. Horna Calderón, R. M. Villamar Romero, y A. Kishnani García. «Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru». Revista Colombiana de Psicología, vol. 30, n.º 2, agosto de 2021, pp. 27-39, doi:10.15446/rcp.v30n2.83678.

Turabian

Marquina Luján, Román Jesús, Edson Jorge Huaire Inacio, Victor Eduardo Horna Calderón, Roger Maurice Villamar Romero, y Aakash Kishnani García. «Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru». Revista Colombiana de Psicología 30, no. 2 (agosto 2, 2021): 27–39. Accedido julio 19, 2024. https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/83678.

Vancouver

1.
Marquina Luján RJ, Huaire Inacio EJ, Horna Calderón VE, Villamar Romero RM, Kishnani García A. Attitudes toward Learning English and Procrastination in Students from a Private Institution Specialized in Foreign Languages in the City of Lima-Peru. Rev. colomb. psicol. [Internet]. 2 de agosto de 2021 [citado 19 de julio de 2024];30(2):27-39. Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/83678

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