Published

1997-01-01

Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia

Keywords:

historia de la enfermería, escuelas de enfermería, educación en enfermería (es)

Authors

  • Luz Helena Aponte Garzón Universidad de los Llanos

Desde hace algunos años, las enfermeras han venido manifestando su interés por conocer la historia de la profesión, los factores que la han influenciado, sus condiciones de desarrollo y otros aspectos que nos lleven a tener un conocimiento más profundo de la práctica de enfermería.

References

Castrillón, M.e. La dimensión social de la

práctica de la enfermería. Medellín:Editorial

Universidad de Antioquia. 1997, p. 19.

Martínez, A. Escuela, maestro y métodos en

Colombia 1750-1820. Bogotá: Universidad

Pedagógica Nacional. Centro de Investigaciones

cruP. 1986, p. 12.

Ibid., p. 6.

Ibid., p. 30.

Escritura de Fundación de una escuela en la

ciudad de Tunja. 23 de octubre de 1690 en

Guillermo Hernández de Alba. Documentos

para la Historia de la Educación en Colombia.

Tomo 3. Bogotá. Ed. Kelly. 1976, p. 356.

Citado por Martínez A. Op. Cit. 30-31.

Historia de Colombia. Semanario Llanos 7

días. Santafé de Bogotá. Casa Editorial de El

Tiempo. 1996, p. 55.

Martínez, A. Op. Cit., p. 15.

Ibid., p. 3.

Martínez, A., Castro, l.O, Noguera, e.E. Crónica

del desarraigo. Historia del maestro en

Colombia. Santafé de Bogotá: Cooperativa

Editorial Magisterio. 1995, p. 42.

Martínez, A. Op. Cit., p. 7.

Ibid., p. 20-22.

Ibid. p.36-38

Ibid., p. 78.

Ibid., p. 79.

Historia de Colombia. Op. Cit., p. 77.

Velandia, A.L. Historia de la enfermería en

Colombia. Bogotá: Ediciones de la Universidad

Nacional de Colombia. 1995, p. 40.

Historia de Colombia. Op. Cit., p. 67.

Ibid., p. 84-88.

Gallego-Bad i110, R. Saber pedagógico. Una

visión alternativa. Santafé de Bogotá:Cooperativa

Editorial Magisterio. 1995, p. 18.

Ibid., p. 20.

Velandia, A.L. Op Cit., p. 21.

Gallego-Badillo, R. Op. Cit., p. 20.

Velandia, A.L. Op. Cit., p. 38.

Nightingale F. Notas sobre enfermería. Qué

es y que no es no es enfermería. Traducción

de Sor Josefina Castro, Barcelona, Salvat,

, p. 109. Citado por Castrillón, M.e. Op.

Cit., p. 15.

Woodham-Smith, e. Florencia Nightingale.

Buenos Aires, Losada, 1957, p. 325-328. Citado

por Castrillón, M.e. Op. Cit., p. 20.

Snyders, G. Historia de la pedagogía. Dirigida

por Debbesse, Oikus Tom, Barcelona,

, t. 11 p.14. Citado por Fandino G. Tendencias

actuales en la educación. Bogotá:

Universidad Santo Tomás. 1990, p. 28.

Woodham-Smith, e. Florence Nightingale.

Buenos Aires, Losada, 1957, p. 249-250. Citado

por Castrillón, M.e. Op. Cit., p. 6.

Castrillón, M.e. Op. Cit., p. 20.

Idem.

Ibid., p. 6.

Ibid., p. 8.

Ibid., p. 6.

lb id., p. 20.

Velandia, A.L. Op. Cit., p. 52.

Ibid., p. 40.

lbid., p. 38.

lbid.,p.41.

lb id., p. 57.

Castrillón, M.e. Op. Cit., p. 30.

Romero, M.N. Algunos aspectos del modelo

pedagógico en enfermería: Una proyección

del papel histórico social de la mujer. Perspectiva.

p. 68.

Castri lIón, M.e. Op. Cit., p. 26.

lbid., p. 25.

Idem.

Ibid., p. 64-65.

Ibid p.65.

López, L. Introducción a los medios de comunicación.

Bogotá: Universidad Santo Tomás.

, p.398-400.

Ibid. p.401

Fandino, G. Tendencias actuales en la educación.

Bogotá: Universidad Santo Tomás.

, p. 186.

Baquero, M., Parra, o. El diseño educativo.

Bogotá: Universidad Santo Tomás. 1992, p.

-96.

lb id., p. 91.

Ibid., p. 92.

Ibid., p. 95-98.

López, L. Op. Cit., p. 401.

Fandiño, G. Op. Cit., p. 188-189.

Ibid., p. 187.

López, L. Op. Cit., p. 404.

Gallego-Badillo, R. Op. Cit., p. 20-21.

Romero, M.N. Op. Cit., p. 73.

Castrillón, M.e. Op. Cit., p. 31.

Romero, M.N. Op. Cit., p. 65-81.

Ibid., p. 69-72.

López, L. Op. Cit., p. 405-406.

López, L. Op. Cit., p. 408.

Freire, P. La educación como práctica de la

libertad. Medellfn: Pepa p. 92.

Bernstein, B. Education cannot compensate

for society. Lenguage in Education. 1972 Citado

por Moreno, M.e. Innovaciones pedagógicas.

Una propuesta de evaluación crítica.

Bogotá: Editorial Magisterio. 1994, p. 18.

Moreno, M.e. Innovaciones pedagógicas.

Una propuesta de evaluación crítica. Bogotá,

D.e.: Editorial Magisterio. 1994. p.18

Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo.

Colombia: Al filo de la oportunidad. Informe

conjunto. Bogotá: Editorial Magisterio y CONACED.

, p. 77-80.

Romero, M.N. Op. Cit., p. 78.

Gómez, e., Gómez, H. Modernización y

modernidad de los programas de pregrado

en enfermería. ACOFAEN-ICFES. Santafé de

Bogotá. 1997, p. 32.

Roschke, M.A. Formación y desarrollo humano

integral. En: Gómez, C, Gómez, H. Op.

Cit., p. 40.

Gómez, C, Gómez, H. Op. Cit., p. 28.

Mary Cipriano Silva. Jeanne Merkle Sorell.

Christine Denise Sorrell. De los patrones del

conocimiento de Carper a los modos del ser:

Un cambio f losófico ontológico en enfermería.

Advances in Nursing Science. 1995;

(1): 1-13.

Schumacer, K.L,Gortner, S.R.(Mis)conceptions

and reconceptions about traditional science.

Advances in Nursing Science. June 1992, p.l .

How to Cite

VANCOUVER

1.
Aponte Garzón LH. Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia. Av. enferm. [Internet]. 1997 Jan. 1 [cited 2025 May 14];15(1-2):82-93. Available from: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400

ACM

[1]
Aponte Garzón, L.H. 1997. Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia. Avances en Enfermería. 15, 1-2 (Jan. 1997), 82–93.

ACS

(1)
Aponte Garzón, L. H. Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia. Av. enferm. 1997, 15, 82-93.

APA

Aponte Garzón, L. H. (1997). Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia. Avances en Enfermería, 15(1-2), 82–93. https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400

ABNT

APONTE GARZÓN, L. H. Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia. Avances en Enfermería, [S. l.], v. 15, n. 1-2, p. 82–93, 1997. Disponível em: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400. Acesso em: 14 may. 2025.

Chicago

Aponte Garzón, Luz Helena. 1997. “Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia”. Avances En Enfermería 15 (1-2):82-93. https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400.

Harvard

Aponte Garzón, L. H. (1997) “Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia”, Avances en Enfermería, 15(1-2), pp. 82–93. Available at: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400 (Accessed: 14 May 2025).

IEEE

[1]
L. H. Aponte Garzón, “Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia”, Av. enferm., vol. 15, no. 1-2, pp. 82–93, Jan. 1997.

MLA

Aponte Garzón, L. H. “Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia”. Avances en Enfermería, vol. 15, no. 1-2, Jan. 1997, pp. 82-93, https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400.

Turabian

Aponte Garzón, Luz Helena. “Aspectos pedagógicos en la formación del recurso de enfermería en Colombia”. Avances en Enfermería 15, no. 1-2 (January 1, 1997): 82–93. Accessed May 14, 2025. https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16400.

Download Citation

Article abstract page views

575

Downloads

Download data is not yet available.

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.