Práticas de educação em saúde de estudantes de enfermagem e de outros cursos de ensino superior

Health education practices of nursing students and of other higher education courses

Las prácticas de educación para la salud están influenciadas

por el enfoque profesional que cada uno adopta, lo que implica una relación diferente con el usuario de acuerdo a cómo se desarrollan.

Objetivo: Caracterizar las prácticas de Educación para la Salud de los estudiantes en tres cursos de enfermería y cuatro

cursos de la educación superior, vinculados al sector de la salud (medicina) y al sector de la educación (maestros, educadores niños y servicios sociales).

Metodología: Estudio descriptivo-correlacional y transversal

con un enfoque cuantitativo; involucró a 709 estudiantes del

1º y del 4º grados que diligenciaron un cuestionario, el cual

fue validado.

Resultados: Sólo el 40,9 % de los estudiantes informa haber

tenido experiencia práctica durante el curso, sobre todo los de

4º grado. La mayoría reporta que realizó acciones de Educación para la Salud Muchas veces (41,7%), especialmente Salud

infantil (23,1 %). Los estudiantes manejaban un concepto

Global de la Promoción de la Salud; realizaban prácticas de

educación en salud con mayor frecuencia de los que tienen un

concepto Reduccionista o Mixto. Los estudiantes de enfermería desarrollaron esta actividad con más frecuencia y en áreas

más diversas que los de otros cursos. Las características de la práctica de la Educación para la Salud parecen estar  influenciados por las variables Curso, Año y Tipo de concepto de Promoción de la Salud. Los resultados obtenidos contribuyen a mejorar el desempeño de los docentes y las prácticas de la educación para la salud. 

Practices in Health Education are influenced by the approach

that each professional adopts, since they imply a different relationship with the user, shaping the way the approaches develop.

Objective: To characterize the Health Education practices

of students from three nursing courses and four other higher education courses related to health sector (Medicine) and 

education (Basic Education Teachers, Childhood Educators

and Social Services).

Methodology: A descriptive-correlational and cross-sectional

study with a quantitative approach, where 709 students participated (62.6 % of the universe), of the 1st and 4th years, who completed a questionnaire developed and validated for this

purpose.

Results: Only 40.9 % of students indicated they had conducted practical experience during the course, especially the

4th year students. Most of them developed Health Education

Often (41.7 %), especially Child health (23.1 %). Students

with Broad concept of Health Promotion developed this activity more frequently than the concept Reductionist or Mixed.

Students of the three nursing courses practiced health education more often and in more diverse areas than their colleagues from other courses.

As práticas de Educação em Saúde são influenciadas pela abordagem que cada profissional adota, uma vez que implicam um diferente relacionamento com o utente, moldando a forma como se desenvolvem.

Objetivo: Caracterizar as práticas de Educação em Saúde dos estudantes de três cursos de enfermagem e de outros quatro cursos de ensino superior ligados ao sector da saúde (Medicina) e ao setor da educação (Professores do Ensino Básico, Educadores de Infância e de Serviço Social).
Metodologia: Estudo descritivo-correlacional e transversal, de abordagem quantitativa, onde participaram 709 estudantes (62,6% do universo), dos 1º e 4º anos, que preencheram um questionário desenvolvido e validado para o efeito.
Resultados: Apenas 40,9% dos estudantes assinalaram terem realizado experiência prática durante o curso, principalmente os do 4º ano. A maior parte faz Educação em Saúde Muitas vezes (41,7%), especialmente Saúde infantil (23,1%). Estudantes com conceito Abrangente de Promoção da Saúde desenvolvem esta atividade com maior frequência do que os de
conceito Reducionista ou Misto. Os estudantes dos três cursos de enfermagem praticam educação em saúde com mais frequência e em áreas mais diversificadas do que os colegas dos outros cursos.
As caraterísticas das práticas de educação em saúde parecem ser influenciadas pelas variáveis Curso, Ano e Tipo de conceito de Promoção da Saúde. Os resultados obtidos poderão contribuir para melhorar o desempenho docente e as práticas de Educação em Saúde.