Publicado

2009-10-01

NUEVA PERSPECTIVA DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN INGENIERÍA. CASO PRÁCTICO: OPERACIONES CON SÓLIDOS

Palabras clave:

Educación Virtual, Sistemas de Gerenciamiento del Aprendizaje, Servicios Académicos Virtuales, Informática Educativa, Ingeniería, RENATA. (es)

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Autores/as

  • MARIA ANGÉLICA GÓMEZ ECHEVERRI Coordinación de Servicios Académicos Virtuales,Universidad Nacional de Colombia
  • GABRIEL HERNÁN URIBE RESTREPO SÁBATO Grupo de Investigación en Pedagogía, universidad Nacional de Colom
  • JOVANI ALBERTO JIMÉNEZ BUILES Coordinación de Servicios Académicos Virtuales, Universidad Nacional de Colombia
En este artículo se presenta inicialmente la plataforma de enseñanza y aprendizaje Moodle para luego consignar la experiencia de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín. Dentro de la experiencia se exhibe la formación de los actores educativos y la elaboración e implementación de recursos educativos digitales. Luego se presenta un caso de estudio enmarcado en la asignatura Operaciones con Sólidos para estudiantes de ingeniería química. Moodle fundamenta su diseño instruccional esencialmente en la teoría del constructivismo social basado en un entorno colaborativo.

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Cómo citar

[1]
M. A. GÓMEZ ECHEVERRI, G. H. URIBE RESTREPO SÁBATO, y J. A. JIMÉNEZ BUILES, «NUEVA PERSPECTIVA DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN INGENIERÍA. CASO PRÁCTICO: OPERACIONES CON SÓLIDOS», DYNA, vol. 76, n.º 160, pp. 283–292, oct. 2009, Accedido: 21 de septiembre de 2026. [En línea]. Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/dyna/article/view/13686

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Derechos de autor 2009 DYNA

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