Nanociencia y nanotecnología en la educación actual: una propuesta interdisciplinaria emergente poscovid-19

Nanoscience & nanotechnology in current education: an emerging interdisciplinary proposal post-Covid-19

Estudios recientes mencionan que la nanociencia & nanotecnología formarán parte de las tecnologías emergentes que se fortalecerán en este siglo XXI por su enorme potencial de enseñanza, innovación tecnológica e investigación científica. El objetivo del presente trabajo es proponer la importancia de la nanociencia y nanotecnología como ciencia interdisciplinaria emergente pos-COVID-19 en la educación actual. Se recopiló información científica de diferentes bases de datos sobre la nanociencia y nanotecnología y su contribución en la educación antes y durante la pandemia. Así mismo, se enfatizó en la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología como interdisciplina y en cómo, con sus aplicaciones tecnológicas multidisciplinarias, se implementaría un nuevo paradigma en la enseñanza del conocimiento científico y la innovación tecnológica, que ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19. De esta manera, su enseñanza generaría habilidades científicas en los estudiantes para discernir múltiples posibilidades de discusión sobre el papel de la educación actual, convirtiéndose en un portal para aprender, comprender y vincular la nanotecnología. La nanociencia y la nanotecnología ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19 y surge así un debate más amplio sobre la necesidad de implementar métodos diversos en la enseñanza, asegurando el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de contenido educativo que proporcionaría un contexto apropiado de investigación e innovación y aplicación en la educación. A manera de conclusión, se hace un llamado a las instituciones para implementar la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología en la educación básica, fundamental y superior, como generadores de nuevas habilidades científicas en los estudiantes y la mejora en la formación del docente, debido a el papel que tomarla en la etapa del pos-COVID-19.

Recent studies mention that nanoscience & nanotechnology will be part of the emerging technologies that will be strengthened in this 21st century due to their enormous potential to be used for education purposes, technological innovation, and scientific research. The objective of the present work is to propose the importance of nanoscience and nanotechnology as an emerging interdisciplinary science post-covid-19 in current education. Scientific information was collected from different databases on nanoscience and nanotechnology and their contribution to education before and during the pandemic. Likewise, emphasis was placed on the teaching of nanoscience and nanotechnology as an interdiscipline and how, with its multidisciplinary technological applications, a new paradigm would be implemented in the teaching of scientific knowledge and technological innovation, which has been widely used to face COVID-19. In this way, its teaching would generate scientific skills in students to discern multiple possibilities for discussion on the role of current education, becoming a portal to learn, understand and link nanotechnology. Nanoscience and nanotechnology have been widely employed to address COVID-19. Thus, a broader discussion arises on the need to implement diverse methods in teaching, ensuring student learning and the development of educational content that would provide an appropriate context for research, innovation, and application in education. In conclusion, a call is made to institutions to implement the teaching of nanoscience and nanotechnology in basic, and higher education, as generators of new scientific skills in students and improvement in teacher training, due to the role it will take in the post-COVID-19 stage.