Publicado

2026-01-01

Hiloramas: Geometría visual a través del arte con cuerdas

String Art: visual geometry through thread and nails

Hiloramas: Geometria Visual através da Arte de Cordas

DOI:

https://doi.org/10.15446/rcpeha.n23.121069

Palabras clave:

Inestética, estética, arte, verdad, régimen estético, sujeto (es)
Hyloramas, ropes, geometry, art, creativity (en)

Descargas

Autores/as

El arte de cuerdas es una forma contemporánea de expresión que combina elementos de escultura, diseño, arquitectura y performance. Este estudio se centra en los hiloramas, una manifestación geométrica del arte con cuerdas, para analizar cómo permiten la exploración de la forma, el espacio y la percepción visual. A través de un enfoque de investigación estética, el estudio examina ejemplos bidimensionales y tridimensionales de hiloramas, destaca los materiales utilizados, como hilos de colores y cuerdas de varios grosores, así como los patrones geométricos empleados. Los resultados muestran que estas obras de arte no solo son visualmente atractivas, sino que también brindan experiencias sensoriales e interactivas. Los hiloramas permiten representar tanto formas abstractas como figuras concretas, incluyendo animales, personas, objetos y conceptos simbólicos. El estudio concluye que el arte de cuerdas ofrece una amplia gama de posibilidades expresivas al permitir a los artistas explorar la relación entre la materialidad, el espacio y el espectador. La geometría se convierte entonces en una herramienta poética para transmitir ideas, emociones y sensaciones en el arte contemporáneo.

String art is a contemporary form of expression that combines elements of sculpture, design, architecture, and performance. This study focuses on hiloramas—a geometric manifestation of string art—to analyze how they allow exploration of form, space, and visual perception. Through an aesthetic research approach, the study examines two-dimensional and three-dimensional examples of hiloramas, highlighting the materials used—such as colored threads and ropes of various thicknesses—as well as the geometric patterns employed. The results show that these artworks are not only visually appealing but also provide sensory and interactive experiences. Hiloramas make it possible to represent both abstract forms and concrete figures, including animals, people, objects, and symbolic concepts. The study concludes that string art offers a wide range of expressive possibilities by enabling artists to explore the relationship between materiality, space, and the viewer. In this context, geometry becomes a poetic tool to convey ideas, emotions, and sensations in contemporary art.

A arte com fios é uma forma contemporânea de expressão que combina elementos de escultura, design, arquitetura e performance. Este estudo centra-se nos hiloramas — uma manifestação geométrica da arte com fios — para analisar de que forma estes permitem a exploração da forma, do espaço e da perceção visual. Através de uma abordagem de investigação estética, o estudo examina exemplos bidimensionais e tridimensionais de hiloramas, destacando os materiais utilizados — tais como fios coloridos e cordas de várias espessuras —, bem como os padrões geométricos empregues. Os resultados mostram que estas obras de arte não só são visualmente apelativas, como também proporcionam experiências sensoriais e interativas. Os hiloramas permitem representar tanto formas abstratas como figuras concretas, incluindo animais, pessoas, objetos e conceitos simbólicos. O estudo conclui que a arte com fios oferece uma ampla gama de possibilidades expressivas, permitindo aos artistas explorar a relação entre a materialidade, o espaço e o observador. Neste contexto, a geometria torna-se uma ferramenta poética para transmitir ideias, emoções e sensações na arte contemporânea.

Referencias

1. Bagai S. Scrutinizing String Art through a Mathematical Lens. PRIMUS. 2023.

2. Barbarán, José. “Everest Boole, Mary (1832-1916)”. DivulgaMAT, 2008.

3. Benito-Roldán, Emilia. “La geometría como lenguaje de las formas”. Tesis de doctorado, Universidad Politécnica de Madrid, 2016. https://oa.upm.es/43027/1/EMILIA_MARIA_BENITO_ROLDAN_01.pdf

4. Bergeron, F., & Reutenauer, C. (2019). Golden ratio and phyllotaxis, a clear mathematical link. Journal of Mathematical Biology, 78(1–2), 1–19. https://doi.org/10.1007/s00285-018-1265-3

5. Blanco-Pérez, María. “Cine, fotografía y arquitectura: la composición simétrica y la noción de arquitecturización en la obra de Wes Anderson. Antecedentes visuales de la película La crónica francesa (2021)”. Arte, Individuo y Sociedad 34, no. 4 (2022): 1407-1426. https://dx.doi.org/10.5209/aris.78848

6. Cholvin, Iris. “¿Qué es la proporción áurea en el arte?”. Artsper Magazine, 2022. https://bit.ly/3LGB7qM

7. Combina, Sebastián y Juan Pablo Rossetti. “Propiedades de un hilorama clásico”. Revista Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 3, no. 1 (2016): 55-62. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/FCEFyN/article/view/12015

8. Csikszentmihalyi, Mihaly. Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. Nueva York: HarperCollins, 1996.

9. Cyprus, Sheri. “What is String Art?”. HomeQuestionsAnswered (blog), 16 de marzo de 2024. https://www.homequestionsanswered.com/what-is-string-art.htm

10. Díaz-Pinzón, Jorge Enrique. “Análisis de los resultados del Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE) 2017 de las Secretarías de Educación certificadas de Colombia”. Revista Educación y Desarrollo Social 12, no. 1 (2018): 30-36. https://doi.org/10.18359/reds.2932

11. Eden Magazine. “Geometry In Art”. 24 de julio de 2025. https://www.eden-gallery.com/news/geometry-in-art

12. Espina, Estefanía y María Luisa Novo. “Análisis de la presencia de la geometría en los proyectos editoriales de Educación Infantil”. Educación Matemática 31, no. 3 (2019): 85-116. https://doi.org/10.24844/EM3103.04

13. Farin G. Curves and Surfaces for CAGD: A Practical Guide. 4th ed. San Diego (CA): Academic Press; 1997. Fetter, Hans. “Curvas que se pintan solas”. En XXX Coloquio Víctor Neumann-Lara de teoría de las gráficas, combinatoria y sus aplicaciones, editado por Eduardo Rivera y Gelasio Salazar, 105-109. Oaxaca: Sociedad Matemática Mexicana, 2015. https://bit.ly/45baUYh

14. Farin, Gerald, Josef Hoschek y Myung-Soo Kim. Handbook of Computer Aided Geometric Design. Ámsterdam: Elsevier, 2002.

15. Galdames-Bravo, Orlando. “Modelización con curvas y superficies de Bézier”. Modelling in Science Education and Learning 4, no. 14 (2011): 181-193, https://riunet.upv.es/server/api/core/bitstreams/351ee7c2-f08a-4211-ab6c-bbc4f257e84e/content

16. Galindo, Ana. “Trazar curvas parabólicas con líneas rectas. Hiloramas”. Mate+TIC y arte (blog), s. f. https://bit.ly/3ryvvbe

17. García, Juliano. “Generative art using Bézier Curves”. Robotenique (blog), 13 de julio de 2020. https://robotenique.github.io/posts/bezier-curve-gen/

18. Gutiérrez, Julián. Espiral. Pinterest. 2023. https://co.pinterest.com/pin/1196337398445990/

19. Lebouthillier, Chaz y Mateja Šajna. “The Mathematics of String Art Nets”. ArXiv: General Mathematics, (2020), https://bit.ly/46xkwOd

20. Los Angeles County Museum of Art (LACMA). Geometry and Art. Los Ángeles: Museo de arte del condado de Los Ángeles, 2011. https://bit.ly/45h6zmi

21. Malafouris, Lambros. How Things Shape the Mind: A Theory of Material Engagement. Cambridge: MIT Press, 2013.

22. Marinho, Regia. “What is Geometric Art?”. Medium (blog), 27 de septiembre de 2019. https://bit.ly/3ZLNYxJ

23. Matthysen, Matthew. “Golden Ratio in Art – Learn How to Use the Golden Ratio in Art”. Art in Context (blog), 28 de julio de 2023. https://artincontext.org/golden-ratio-in-art/

24. Pomax. (2023). A Primer on Bézier Curves. https://pomax.github.io/bezierinfo/

25. Requena, Fernanda. “Técnica del hilorama para desarrollar la creatividad de los estudiantes de séptimo año básico, de la escuela fiscal ‘Víctor Emilio Estrada’, cantón Playas, provincia de Las Guayas, período lectivo 2015–2016”. Trabajo de pregrado, Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2016. https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/3313/1/UPSE-TEB-2016-0006.pdf

26. Ross L. What is string art? [Internet]. String of the Art; [cited 2026 Jul 31]. Available from: https://www.stringoftheart.com/pages/what-is-string-art

27. Sánchez, Andrés, Hugo Vargas y María Montealegre. “Procesos interdisciplinarios de la teoría fractal a través de una secuencia didáctica MACTA (Matemáticas, Ciencias, Tecnología y Artes)”. Entornos 32, no. 1 (2019): 49-58. https://doi.org/10.25054/01247905.3136

28. Sánchez, Marta. “La geometría a través del arte. Propuesta didáctica para primero de primaria”. Trabajo de pregrado, Universidad de Valladolid, 2021. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/47420/TFG-B.%201610.pdf?sequence=1&isAllowed=y

29. String Art. 2023. https://www.academia.edu/31108234/String_Art.

30. Universidad del Temple. La secuencia de Fibonacci, espirales y la media áurea. 2020. https://math.temple.edu/~reich/Fib/fibo.html

31. Valderrama, Martha y Ángela Rivas. “El arte como estrategia pedagógica para fortalecer la inteligencia emocional y las relaciones intrapersonales en los niños del grado de preescolar de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán”. Trabajo de pregrado, Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022. https://repository.uniminuto.edu/items/c583d597-cc15-4316-8bc5-4b860514faf9

32. Vilar, Gerard. “Investigación estética”. ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales, no. 3 (2018): 96-108. https://doi.org/10.4995/aniav.2018.10096

33. Villagrán, Inmaculada. “El dibujo vectorial en la revolución gráfica digital”. El Ornitorrinco Tachado, no. 7 (2018): 47-55. https://ornitorrincotachado.uaemex.mx/article/view/9785

34. Yarns, Emily. Enlighten Your Wall by Nail and String Art. Pinterest. 2023. https://co.pinterest.com/pin/351912463021153/

Dimensions

PlumX

Visitas a la página del resumen del artículo

5

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Cómo citar

Díaz-Pinzón, J.-E. (2026). Hiloramas: Geometría visual a través del arte con cuerdas. Revista Colombiana De Pensamiento Estético E Historia Del Arte, 23, 64-90. https://doi.org/10.15446/rcpeha.n23.121069