Enseñar para instruir o enseñar para domesticar: una reflexión histórica acerca de la educación femenina en Colombia durante los años 1832 y 1849

El presente artículo de investigación busca aproximarse a las características de la educación femenina en Colombia durante los años 1832 y 1849. Para ello, se propone revisar si los proyectos de educación femenina durante este periodo le apuntaron a educar a las mujeres y a las niñas para politizarlas e insertarlas en la vida civil y ciudadana; o si, por el contrario, por medio de la educación se reforzaron los ideales acerca de lo que debía significar ser mujer y su compromiso vital con la vida doméstica y el hogar. Para este objetivo, se realiza un recorrido historiográfico y de fuentes primarias en donde se observan los aspectos generales de la educación durante el término del siglo xviii a la víspera de la Independencia, y, posteriormente, a la temprana República. Este panorama de la educación otorga elementos que permiten comprender las características del tipo de educación específica que recibió el género femenino, así como las dificultades materiales y estructurales que contribuyeron a reafirmar y reproducir el ideal mariano de la mujer cuyo único destino es la maternidad y ser la “gobernadora” de su hogar.