Ese obscuro objeto de los estudios organizacionales. Realidad de ese objeto y ese objeto en su realidad

The obscure object of organizational studies. The reality of the object and the object in its reality

La pregunta por el objeto de los estudios organizacionales (EO) convoca una mirada comprensiva de su realidad concebida desde su naturaleza y desde sus contextos social y natural. Ese objeto ha estado dominado históricamente, en lo teórico y en su gestión, por una visión positivista-funcionalista que ha privado a los decisores de una com­prensión plena de los efectos perversos del progreso económico, finan­ciero y tecnológico. La educación profesional basada principalmente en una operación eficiente de las organizaciones no provee los esquemas de reflexión sobre las consecuencias en la vida social y natural. El mundo hoy se encuentra en un estado de crisis generalizado a raíz del descontrol de las fuerzas del progreso y urge una acción global para revertir sus efectos indeseables en casi todos los aspectos de la vida. Consecuen­temente, este artículo presenta dos propuestas: una, epistemológica (y on­to­ló­gica), para una mayor comprensión del objeto de los EO y una mayor conciencia sobre los efectos de las acciones administrativas; otra, pedagógica, tendiente a ampliar la capacidad interpretativa de los profesionales (como repercusión esperada de este artículo) en aras de un mayor nivel de compromiso social y ambiental de los decisores organizacionales.

The question about the object of organizational studies (OS) calls for a comprehensive look at its reality conceived from its nature and from its social and natural contexts. This object has historically been dominated, theoretically and in practice, by a positivist-functionalist vision that has deprived decision-makers of a full understanding of the perverse effects of economic, financial and technological progress. Professional education based mainly on the efficient operation of organizations does not provide a framework for reflection on the consequences on social and natural life. Today, the world is in a state of widespread crisis as a result of the lack of control of the forces behind progress (Jermier & Forbes, 2003; Newton, 2009), calling urgently for global action in order to reverse its undesirable effects on almost all aspects of life. Consequently, this paper presents two proposals: an epistemological (and ontological) one for a greater understanding of the object of OS and a greater awareness of the effects of administrative actions, and a pedagogical approach aimed at expanding the interpretive capacity of professionals (as an expected impact of this article) for the sake of a higher level of social and environmental commitment of organizational decision-makers.

A questão do objeto dos estudos organizacionais (EO) exige um olhar abrangente sobre sua realidade, concebida a partir de sua natureza e de seus contextos sociais e naturais. Esse objeto tem sido historicamente dominado, na teoria e na gestão, por uma visão positivista-funcionalista que privou os tomadores de decisão de uma compreensão completa dos efeitos perversos do progresso econômico, financeiro e tecnológico. A educação profissional baseada principalmente na operação eficiente das organizações não fornece os parâmetros para a reflexão sobre as consequências na vida social e natural. O mundo de hoje está em um estado de crise generalizada como resultado das forças descontroladas do progresso (Newton, 2009; Jermier & Forbes, 2003), e uma ação global é urgentemente necessária para reverter seus efeitos indesejáveis em quase todos os aspectos da vida. Consequentemente, este artigo apresenta duas propostas: uma epistemológica (e ontológica) para uma melhor compreensão do objeto dos EO e uma maior conscientização dos efeitos das ações administrativas; uma proposta pedagógica que tende a ampliar a capacidade interpretativa dos profissionais (como uma repercussão esperada deste artigo) para um maior nível de comprometimento social e ambiental dos tomadores de decisões organizacionais.