El Club Literario Noches Blancas: una experiencia de formación literaria entre lo escolar y lo comunitario

The Club Literario Noches Blancas: A Literary Training Experience that Unites the School and the Community

La nota analiza la experiencia del Club Literario Noches Blancas, un espacio de mediación lectora y escritural desarrollado de manera articulada entre la Biblioteca Pública Municipal Zenón Solano Ricaurte, el Grupo de Amigos de la Biblioteca (GAB) y los proyectos de lectura del Colegio Guillermo León Valencia y del Colegio Nacionalizado La Presentación de Duitama (Boyacá). A través de un enfoque cualitativo basado en la sistematización de experiencias, se examina cómo las prácticas extracurriculares de lectura y escritura literaria contribuyen a la formación estética, crítica y ciudadana de jóvenes y de la comunidad en general. El estudio se inscribe en el campo de la educación literaria y la mediación cultural, apoyándose en aportes teóricos que conciben la literatura como práctica social y experiencia de construcción de sentido (Rosenblatt, Petit, Cassany). Se analizan las dinámicas pedagógicas del Club, su evolución como espacio híbrido entre escuela, biblioteca y comunidad, así como su impacto en la consolidación de hábitos lectores, la producción textual colectiva y el fortalecimiento del ecosistema literario regional.

This article analizes the experience of the Club Literario Noches Blancas, a reading and writing mediation project developed trough the collaboration between the Zenón Solano Ricaurte Municipal Public Library, the Friends Group (GAB) and reading programs of school the Guillermo León Valencia and school Nacionalizado la Presentación in Duitama (Boyacá). Using a qualitative approach based and systematization of experience, the study analyzes extracurricular literary practices contributed esthetic, critical, and civic education among students and community members. The research is framed within the field of literary education and cultural mediation, drawing and theoretical perspectives that understand reading as a social practice and process of meaning construction (Rosenblatt, Petit, Cassany). The article explores and the pedagogical dynamics of the club, its evolution is a hybrid between school, library, and community, and its impact on a reading habits, collective writing, and the strengthening of the regional literary ecosystem.

Este estudo analisa a experiência do Club Literario Noches Blancas (Clube Literário Noites Brancas), um espaço de mediação de leitura e escrita desenvolvido em colaboração pela Biblioteca Pública Municipal Zenón Solano Ricaurte, o Grupo de Amigos da Biblioteca (GAB) e os projetos de leitura da Escola Guillermo León Valencia e da Escola Nacionalizada La Presentación, em Duitama (Boyacá). Por meio de uma abordagem qualitativa baseada na sistematização de experiências, examina-se como as práticas extracurriculares de leitura e escrita literária contribuem para o desenvolvimento estético, crítico e cívico dos jovens e da comunidade em geral. O estudo se insere no campo da educação literária e da mediação cultural, baseando-se em contribuições teóricas que concebem a literatura como uma prática social e uma experiência de construção de sentido (Rosenblatt, Petit, Cassany). Este artigo analisa a dinâmica pedagógica do Clube, sua evolução como um espaço híbrido que engloba escola, biblioteca e comunidade, e seu impacto no fomento do hábito de leitura, na produção coletiva de textos e no fortalecimento do ecossistema literário regional.