Vol. 28 Núm. 2 (2026): Literatura y Educación: el encuentro entre el texto y el lector | Literatura: teoría, historia, crítica

Vol. 28 Núm. 2 (2026): Literatura y Educación: el encuentro entre el texto y el lector

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Publicado: 2026-07-01

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Presentación

El entorno, el afecto, la imaginación y la creación como los horizontes del interpretar: la literatura, la vida y la educación

Jesús Enrique Rodríguez Pérez
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Artículos

Literatura, educación y rebeldía: una pedagogía de almas inquietas Literature, Education, and Rebellion: A Pedagogy of Restless Souls Literatura, educação e rebeldia: uma pedagogia de almas inquietas

Jhon David Zea Martínez
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La fenomenología hermenéutica de la lectura de textos literarios como propuesta para una educación narrativa The Hermeneutic Phenomenology of Reading Literary Texts as a Proposal for Narrative Education La fenomenologia hermenêutica da leitura de textos literários como proposta para a educação narrativa

Ginna Mercedes Becerra Gómez
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Adaptación de cuentos a filminutos como estrategia didáctica para la interpretación literaria Adaptation of Short Stories to One-Minute Films as a Didactic Strategy for Literary Interpretation Adaptação de contos para filmes de um minuto como estratégia didática para interpretação literária

Diana Carolina Hernández Machuca, Juan Carlos Patiño Prieto
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Textos literarios y correlatos socioculturales: la formación del lector crítico en los contextos de la educación Texts and Sociocultural Correlates: The Formation of the Critical Reader in Educational Contexts Textos literários e correlatos socioculturais: a formação do leitor crítico nos contextos da educação

Fabio Jurado Valencia
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Habitar poético, emocionalidad y temporalidad en los actos de leer y escribir en la escuela Poetic Dwelling, Emotionality, and Temporality in the Acts of Reading and Writing at School Habitar poético, emocionalidade e temporalidade nos atos de ler e escrever na escola

Jesús Enrique Rodríguez Pérez
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De los espacios blancos del texto al musicar la Intersubjetividad: “La Flor de Uvero” como eje fenomenológico para una poética del reconocimiento mutuo en la infancia From Textual Blanks to the Music-Making of Intersubjectivity: “La Flor de Uvero” as a Phenomenological Axis for a Poetics of Mutual Recognition in Childhood Dos espaços em branco do texto ao fazer musical da intersubjetividade “La flor de Uvero” como eixo fenomenológico para uma poética do reconhecimento mútuo na infância

Laura Astrid Pulido Parra
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Entre palabra, experiencia y conocimiento: narrar la célula desde una experiencia pedagógica interdisciplinar Between Word, Experience, and Knowledge: Narrating the Cell through an Interdisciplinary Pedagogical Experience Entre palavra, experiência e conhecimento: narrar a célula a partir de uma experiência pedagógica interdisciplinar

Julieta Garzón Londoño, Astrid Natalia Váquiro Guerrero
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Notas

Reseñas

Lomas, Carlos y Fabio Jurado. “Y todo un coro infantil va cantando la lección…” La poesía en la escuela y la escuela en la poesía. Barcelona, Octaedro, 2023

Valeria Castillo Castillo
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Romero, Yeimy Johanna. Estética e intertextualidad de la literatura. Bogotá, Editorial UNAL, 2025

Laura Sofia Prieto Cifuentes
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Durão, Fabio, y André Cechinel. Ensinando literatura. A sala de aula como acontecimento. São Paulo, Parábola, 2022. 141 págs. / Showalter, Elaine. Teaching literature. Malden, Blackwell, 2003. 166 págs

William Díaz Villareal
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