Multiplicidad de racionalidades y pensamiento divergente: hacia un pluralismo epistemológico del Trabajo Social

Multiple Rationalities and Divergent Thinking: Toward Epistemological Pluralism in Social Work

Desde sus inicios, las Ciencias Sociales han enfrentado un dilema epistemológico significativo en el cual sus búsquedas de validaciones como disciplinas científicas les han llevado a contener paradigmas hegemónicos que generan tensiones entre la necesidad de estudiar la realidad social y la incorporación de enfoques reconocedores de las complejas experiencias humanas. En el Trabajo Social, tal hecho se traduce en una práctica que, a menudo, se ve subordinada a las normas dominantes. Esto limita su capacidad de gestar conocimientos que reflejen las realidades de las minor.as y las particularidades de sus contextos. Por esta razón la discusión sobre las racionalidades plurales, el pensamiento divergente y el pluralismo epistemológico es una oportunidad para recontextualizar la producción de conocimientos científicos en el Trabajo Social. En este artículo se sustenta la pertinencia de fomentar racionalidades plurales, pensamientos divergentes y pluralismos epistemológicos en el Trabajo Social para enriquecer su ethos disciplinar y transformar su quehacer profesional. En consecuencia, se realiza una revisión histórica y conceptual de esas pautas que posibilita explorar la incorporación de formas de conocimientos tendientes a lograr una práctica más inclusiva y crítica del Trabajo Social.

Since their inception, the social sciences have faced a significant epistemological dilemma. Their search for validation as scientific disciplines has led to the adoption of hegemonic paradigms, generating a tension between the need to study social reality and the incorporation of approaches that recognize the complexity and diversity of human experiences. In the case of Social Work, this translates into a practice that is often subordinated to dominant norms. This limits the ability to generate knowledge that reflects the realities of minorities and the particularities of each context. Therefore, the discussion about plural rationalities, divergent thinking, and epistemological pluralism presents an opportunity to re-contextualize the generation of scientific knowledge in the field of Social Work. This article argues around the importance of fostering plural rationalities, divergent thinking, and epistemological pluralism in Social Work, not only to enrich its disciplinary ethos but to transform its professional practice. A historical and conceptual review of these notions was conducted, enabling exploration of how to incorporate different forms of knowledge to achieve a more inclusive and critical practice.

Desde a sua criação, as ciências sociais enfrentam um dilema epistemológico significativo. A busca pela validação como disciplina científica levou à. adoção de paradigmas hegemônicos, que gerou uma tensão entre a necessidade de estudar a realidade social e a incorporação de abordagens que reconheçam a complexidade e a diversidade das experiências humanas. No caso do Serviço Social, isso se traduz em uma prática frequentemente subordinada às normas dominantes, limitando a capacidade de gerar conhecimentos que refletem as realidades das minorias e as particularidades de cada contexto. Portanto, a discussão sobre racionalidades plurais, pensamento divergente e pluralismo epistemológico apresenta uma oportunidade para recontextualizar a geração de conhecimentos científico no campo do Serviço Social. Este artigo argumenta sobre a importância de fomentar racionalidades plurais, pensamento divergente e pluralismo epistemológico no Serviço Social, não apenas para enriquecer seu ethos disciplinar, mas também para transformar sua prática profissional. Foi realizada uma revisão histórica e conceitual dessas noções, permitindo explorar a incorporação de diferentes formas de conhecimentos para alcan.ar uma prática mais inclusiva e crítica.