Language Learning Materials Counteracting Rural Racializations: A Practical Attempt in ELT

Materiales para el aprendizaje de lenguas que contrarrestan racializaciones rurales: un intento práctico en la enseñanza de inglés

Colombia is one of the most socioeconomically unequal countries worldwide, with rural regions facing severe poverty, under-resourced schools, precarious economic opportunities, and an unresolved armed conflict. These inequalities are often overlooked in ELT policies and social practices, as rural institutions and educational actors are expected to adhere to English teaching goals that are more aligned with an urban ideal. This misrecognition of the rural socioeconomic and cultural conditions, along with historical racial intersections from colonization, contribute to emerging forms of racialization. Drawing on our research to explore the linkages between L2 education and race, this article examines the racialization of rurality from an ELT angle and introduces a didactic proposal to foster critical consciousness and enact deracialization.

Colombia es uno de los países más desiguales socioeconómicamente, con regiones rurales que enfrentan pobreza extrema, escuelas con pocos recursos, oportunidades económicas limitadas y un conflicto armado no resuelto. Estas desigualdades suelen pasarse por alto en las políticas de enseñanza del inglés, ya que se espera que las instituciones rurales se alineen con metas diseñadas para contextos urbanos. Este desconocimiento de las condiciones socioeconómicas y culturales de las áreas rurales, junto con las intersecciones raciales históricas de la colonización, contribuyen a nuevas formas de racialización. Basándonos en nuestra investigación sobre las relaciones entre la enseñanza de una segunda lengua y la raza, este artículo examina la racialización de la ruralidad en la enseñanza del inglés y presenta una propuesta didáctica para fomentar la conciencia crítica y la desracialización.