Publicado

2016-01-01

Perceptions, concepts, attitudes and values of Mexican medicine students about gender: a descriptive study

Percepciones, conceptos y valores de estudiantes de Medicina de México: un estudio descriptivo

Palabras clave:

Gender Identity, Women’s Health, Battered Women, Attitude, Intention, Problem-Based Learning. (en)
Identidad de Género, Salud de las Mujeres, Mujeres maltratadas, Actitud, Intención, Curriculum basado en problemas (es)

Descargas

Autores/as

  • Alma Hernández-Chablé Universidad Juárez Autónoma de Tabasco - División Académica de Ciencias de la Salud - Tabasco - México.
  • Jessica Toraya-Vargas Universidad Juárez Autónoma de Tabasco - División Académica de Ciencias de la Salud - Tabasco - México.
  • Teresita Maldonado-Salazar Universidad Pedagógica Nacional - Unidad 049 - México, D.F. - México. Centro de Educación y Capacitación Ambiental (CECADESU) - México, D.F. - México.
  • Juan Manuel Muñoz-Cano Universidad Juárez Autónoma de Tabasco - División Académica de Ciencias de la Salud - Tabasco - México.

Background. Morbidity and mortality patterns are not the same for women and men. In health service attendance women's troubles might be minimized.

Objective. To analyze some capacities regarding gender approach that are generated in the medical education process.

Materials and Methods. An observational, analytic, cross-sectional research was made in a University located in Southeast Mexico. Semi-structured interviews were applied to students, men and women, belonging to both second and eighth semester, until all analysis categories were filled in.

Results. Although students did not perceive it as a public health problem, they accepted the existence of gender discrimination and physical and psychological violence against women. The answers of the eighth semester students showed no conceptual construction that could help them in handling this problem in the medical practice.

Discussion. There were failures in identifying morbidity differences between women and men.

Antecedentes. Los patrones de morbilidad y mortalidad son diferentes para mujeres y hombres. En los servicios de salud se suelen minimizar los problemas de las mujeres.

Objetivo. Analizar algunas capacidades respecto al enfoque de género que se forman en el proceso de educación médica.

Materiales y métodos. Se realizó una investigación observacional, analítica y transversal con estudiantes de Medicina de una universidad del Sureste de México. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes, mujeres y hombres, hasta que se saturaron las categorías de análisis.

Resultados. Los estudiantes no perciben la violencia como problema de salud, aunque aceptaron la existencia de discriminación y de violencia psicológica y física. Las respuestas de los estudiantes avanzados no mostraron construcciones conceptuales que les permitieran manejar este problema en la práctica de la medicina.

Conclusiones. Hubo fallas para identificar la diferencia en morbilidad entre mujeres y hombres.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Pan American Health Organization. PAHO/WHO urges guaranteed access to health services for all women. Washington, D.C.: WHO; 2014 [updated 2014 Mar 7; cited 2015 Oct 19]. Available from: http://goo.gl/p4IBb1.

Verdonk P, Benschop YW, de Haes HC, Lagro-Janssen TL. From gender bias to gender awareness in medical education. Adv. Health. Sci. Educ. Theory. Pract. 2009;14:135-52. http://doi.org/d6nk3s.

Oficina de la Presidencia de la República. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio en México: Informe de avances 2015. México, D.F.: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) México; 2015 [cited 2015 Oct 19]. Available from: http://goo.gl/3zn5LU.

Martínez S, Carrasquilla G, Guerrero R, Gómez-Dantés H, Castro V, Arreola-Ornelas H, et al. Cobertura efectiva de las intervenciones en salud de América Latina y el Caribe: métrica para evaluar los sistemas de salud. Salud Publica Mex. 2011;53(Suppl 2):s78-s84.

Hegarty K, O'Doherty L, Taft A, Chondros P, Brown S, Valpied J, et al. Screening and counseling in the primary care setting for women who have experienced intimate partner violence (WEAVE): a cluster randomized controlled trial. Lancet. 2013;382(9888):249-58. http://doi.org/f2kpwp.

Mohar A, Bargalló E, Ramírez MT, Lara F, Beltrán Ortega A. Recursos disponibles para el tratamiento del cáncer de mama en México. Salud. Publica. Mex. 2009;51(Suppl 2):s263-s69. http://doi.org/cvzqgf.

Arcos E, Poblete J, Molina-Vega I, Miranda C, Zúñiga Y, Fecci E, et al. Perspectiva de género en la formación de profesionales de la salud: Una tarea pendiente. Rev. Med. Chil. 2007;135:708-17. http://doi.org/fcdnbz.

Fontoura Cartana MH, De Souza ML, Schmidt Reibnitz K, Alonso Castillo MM. El estudio de caso en investigación en enfermería. In: Do Prado ML, De Souza ML, Carraro TE, editors. Investigación cualitativa en enfermería: contexto y bases conceptuales. Washington, D.C.: OPS; 2008. p. 213-222.

Macías-Seda J, Gil-García E, Rodríguez-Gázquez MA, González-López JR, González-Rodríguez MM, Soler-Castells AM. Creencias y actitudes del alumnado de Enfermería sobre la violencia de género. Index. Enferm. 2012;21(1-2):9-13. http://doi.org/bch8.

Cruz A. Insuficientes, las leyes que buscan erradicar la violencia de género: Sánchez Cordero. Diario La Jornada. 2013 Nov 22 [cited 2015 Oct 19]. Available from: http://goo.gl/LPsFoO.

World Health Organization. WHO gender policy: Integrating gender perspectives in the work of WHO. Geneva: WHO; 2006. [cited 2015 Oct 19] Available from: http://goo.gl/DacRTe.

Gómez-Dantés O, Sesma S, Becerril VM, Knaul FM, Arereola H, Frenk J. Sistema de salud de México. Salud Publica Mex. 2011;53(Suppl 2):s220-s32.

Gómez-Dantés H, Castro MV, Franco-Marina F, Bedregal P, Rodríguez-García J, Espinoza A, et al. La carga de la enfermedad en países de América Latina. Salud Publica Mex. 2011;53(Suppl 2):s72-s7.

Hjelm K, Atwine F. Health-care seeking behaviour among persons with diabetes in Uganda: an interview study. BMC Int. Health Hum. Rights. 2011;11:11. http://doi.org/df4f4v.

Mohammad Al-Matalka FI, Hussaina MM. Attitudes of Jordanian youth towards violence against women. Asian Social Science. 2013;9(3):192-201. http://doi.org/bcjb.

Paulin-Baraldi AC, de Almeida AM, Perdoná G, Vieira EM, Dos Santos MA. Perceptio and attitudes of physicians and nurses about violence against women. Nurs. Res. Pract. 2013;2013:785025. http://doi.org/bcjc.

Secretaría de Educación Pública, UNICEF. Informe nacional sobre violencia de género en la educación básica en México. México, D.F.: Secretaría de Educación Pública, UNICEF; 2009.

Castillo-Sánchez M, Gamboa-Araya R. La vinculación de la educación y género. Actualidades Investigativas Educ. 2013;13(1):391-407. http://doi.org/bcjd.

Coordinación de Derechos Humanos y Asesoría de la Presidencia, Unidad de Igualdad de Género. ¿Por qué el esencialismo de género? Género y Justicia. 2014 [cited 2015, Oct 19];59. Available from: http://goo.gl/vmH7QE.

Licencia

Derechos de autor 2016 Revista de la Facultad de Medicina

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported.

-