El inglés en la medicina académica peruana

Publicado

2020-01-01

English language and Peruvian medical programs

Palabras clave:

Health sciences, Medical education, Higher education (en)
Ciencias de la salud, Educación en medicina, Educación superior (es)

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Autores/as

José Vásquez-Villalobos Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0003-2070-1288
Ricardo Vergara-Polo Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0001-9516-7572
Marioli Farro-Maldonado Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0003-1873-6123
Glenda Gutiérrez-Pérez Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0002-5684-1074
Adriana Herrera-Guzmán Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0001-9917-1050
Fernando Miguel Runzer-Colmenares Universidad Científica del Sur - Facultad de Ciencias de la Salud - Programa de Medicina Humana - Lima - Perú. https://orcid.org/0000-0003-4045-0260

Resumen (en)
Resumen (es)

Dear Editor:

After reading the article entitled “English proficiency level in Colombian undergraduate students of medical programs,”1 published in your prestigious journal and with whose conclusions we agree, we would like to delve into the subject and highlight some aspects mentioned in that editorial.

The study by Alonso et al. is the first in Colombia to report that only about 20% of graduates from different medical schools have an intermediate or high level of English. This figure must improve not only in Colombia but also in other Latin American countries such as Peru, since mastery of the English language would optimize access to useful tools related to technological development and research for medical students, even though Spanish is the official language in most countries of the region.

Estimado editor:

Después de leer con satisfacción el artículo “English proficiency level in Colombian undergraduate students of medical programs”,1 publicado por su distinguida revista y con cuyas conclusiones concordamos, quisiéramos profundizar en el tema y resaltar algunos aspectos mencionados en dicho editorial.

Como mencionan Alonso et al., ese es el primer estudio en Colombia que evidencia que más del 20% de graduados de las diferentes facultades de medicina poseen un nivel intermedio o alto en inglés. Este porcentaje debe ser mejorado no solo en Colombia, sino también en otros países de Latinoamérica como Perú, ya que, a pesar de que el español es el idioma oficial en la mayoría de países de la región, el dominio del inglés optimizaría el uso de herramientas útiles para el estudiante de medicina en relación con el desarrollo tecnológico y la investigación.

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Citas

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