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Design and implementation of a digital textbook about physical agents as a learning resource in the training process of Chilean physical therapy students in the context of the COVID-19 pandemic
Diseño e implementación de un libro de texto digital sobre agentes físicos como recurso de aprendizaje en la formación de estudiantes chilenos de fisioterapia en el contexto de la pandemia por COVID-19
Palabras clave:
Textbook, Learning, Distance , Information Technology, Students, Physical Therapy Specialty, COVID-19 (en)Libro de texto, Educación a distancia, Tecnología de la Información, Estudiantes, Especialidad de Fisioterapia, COVID-19 (es)
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The COVID-19 pandemic has had a strong impact on education, forcing the implementation of distance learning methodologies using information and communication technologies (ICT).
The digital textbook is a didactic resource used to guide the training process of students; besides, its interactivity allows systematic work, favoring metacognition and the construction of self-learning.
The aim of this paper is to describe, through a descriptive cross-sectional design, the design, review, digitization and implementation phases of a digital textbook about physical agents as a learning resource to support distance education in the training process of physical therapy students enrolled in the physical agents course offered by Universidad Andres Bello in Santiago, Chile, in the context of the human mobility restriction measures implemented due to the COVID-19 pandemic.
The textbook consists of thirteen thematic sections and once it was reviewed and validated by peers and by the editorial committee of the university it was digitalized and indexed into the digital resource database of the university, where it was made available to the entire cohort of students enrolled in the physical agents course during the first semester of 2020 (n=115).The digital textbook was successfully implemented as a didactic resource to guide the autonomous and distance learning of students during the time human mobility restriction measures were established in Chile due to the pandemic. Future studies should focus on reporting the students’ satisfaction and perception of this tool and its effect on learning outcomes in order to obtain effective feedback.
La pandemia por COVID-19 ha tenido un fuerte impacto en la educación, por lo que ha sido necesario implementar metodologías de aprendizaje a distancia basadas en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
El libro de texto digital es un recurso didáctico utilizado para guiar el proceso de formación de los estudiantes; además, su interactividad permite el trabajo sistemático, lo que favorece la metacognición y la construcción del aprendizaje autónomo.
El objetivo de este estudio fue describir, mediante un diseño transversal descriptivo, las fases de diseño, revisión, digitalización e implementación de un libro de texto digital sobre agentes físicos como recurso de aprendizaje para apoyar la educación a distancia en el proceso de formación de estudiantes de fisioterapia inscritos en el curso de Agentes Físicos ofrecido por la Universidad Andrés Bello en Santiago, Chile, en el contexto de las medidas de restricción de movilidad humana implementadas por la pandemia por COVID-19.
El libro de texto consiste de 13 secciones temáticas y, una vez revisado y validado por pares y por el comité editorial de la universidad, fue digitalizado e indexado en la base de datos de recursos digitales de la universidad, donde se puso a disposición de toda la cohorte de estudiantes matriculados en el curso durante el primer semestre de 2020 (n=115).
El libro de texto digital se implementó satisfactoriamente como recurso didáctico para guiar el aprendizaje autónomo y no presencial de los estudiantes en el periodo en que se instauraron las medidas de restricción de la movilidad humana en Chile debido a la pandemia. Estudios futuros deben centrarse en reportar la satisfacción y percepción de los estudiantes con esta herramienta y su efecto en los resultados del aprendizaje para obtener una retroalimentación efectiva.
O COVID-19 teve um forte impacto na educação, obrigando à implementação de metodologias e didáticas de ensino à distância, utilizando tecnologias de informação e comunicação (TIC).
O livro didático digital é um recurso didático utilizado para orientar o processo de formação, sua interação permite um trabalho sistemático favorecendo a metacognição e a construção da autoaprendizagem.
Este artigo descreve a concepção e implementação do livro digital de agentes físicos (AF) como recurso de aprendizagem em estudantes chilenos de Fisioterapia no curso de AF em apoio à educação a distância no marco da pandemia COVID-19.
O estudo incluiu: concepção, revisão, digitalização e implementação de um livro digital teve treze seções temáticas, que incluíram um resumo e atividades com várias estratégias de trabalho autônomo, que podem ser revistas com a seção de resolução de problemas (seção 13).
O material foi revisado por pares e pelo comitê editorial da Universidade para sua validação. Depois de digitalizado e indexado na base de recursos digitais da Universidade, ele foi disponibilizado para toda a coorte (n = 115) durante o primeiro semestre de 2020.
O livro didático digital foi implantado com sucesso como recurso didático para orientar o trabalho autônomo e a distância dos alunos durante o período de internação. Estudos futuros contemplam relatar a satisfação e a percepção do livro e o efeito nos resultados de aprendizagem, a fim de obter feedback efetivo para melhorar a qualidade do material.
Palavras-chave: Livro didático; Ensino à distância; Tecnologia da Informação; Estudantes de saúde; Fisioterapia; COVID-19.
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