Voices from the Classroom: Unveiling Teachers’ Perspectives on Implementing the 2017 ‘Apredizajes Clave Inglés’ in Telesecundarias.

Voces desde el aula: perspectivas de los docentes acerca de la implementación del Plan de Estudios ‘Aprendizajes Clave Inglés 2017’ en el nivel de telesecundaria.

English teaching and learning have become a fundamental need. However, many Mexican schools lack the necessary tools to carry them out. To know how teachers implement the English syllabus ‘Aprendizajes Clave’, this research identified teachers' difficulties, as well as the techniques they use to fulfil their labour as ‘telesecundaria’ teachers of the English language. In that same line of thought, the opinions of nine teachers of the rural communities of the municipality of San Rafael, Veracruz, Mexico, were explored. To collect the appropriate information, it was necessary to survey and interview the participants, who revealed the little importance given to the teaching of English, the lack of interest of the students and the lack of preparation of the teachers. Finally, it was concluded that English learning is paramount for the context of this inquiry and for that reason, it is necessary to create an adequate syllabus according to the students' level, as well as training and providing teachers with the knowledge and suitable material necessary to offer students quality learning.

La enseñanza y el aprendizaje del inglés se han convertido en una necesidad fundamental. Sin embargo, muchas de las escuelas mexicanas carecen de las herramientas necesarias para llevarlas a cabo. Con el fin de conocer cómo los docentes implementan el programa educativo de inglés, Aprendizajes Clave, esta investigación identificó las dificultades que enfrentan los docentes, así como las técnicas que utilizan para cumplir con su labor como docentes de telesecundaria de inglés. Para ello, se consideró la opinión de nueve docentes de telesecundarias de algunas comunidades rurales del municipio de San Rafael, Veracruz, México. Para recolectar la información adecuada, fue necesario realizar encuestas y entrevistas que revelaron, entre otras cosas, la poca importancia que se le da a la enseñanza del inglés, la falta de interés de los alumnos y también la falta de preparación de los profesores. Finalmente, se concluyó que el aprendizaje del inglés es fundamental y por ello es necesario crear planes de estudio adecuados al nivel de los estudiantes, además de capacitar y dotar a los docentes de los conocimientos y materiales necesarios para ofrecer a los estudiantes un aprendizaje de calidad.