Percepciones de los agentes involucrados en la aplicación de una prueba de clasificación para alumnos de la extensión del Departamento de Lenguas de La Universidad Nacional de Colombia

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en la Extensión del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia. Considerando la problemática generada alrededor de la clasificación de los estudiantes una vez conocidos los resultados, esta investigación tuvo como objetivo principal evaluar la pertinencia del examen de clasificación que los estudiantes, que así lo desean, toman al ingresar al Programa de Inglés para adultos de la Extensión. El marco teórico que orientó la investigación fue el modelo propuesto por Bachman y Palmer (1996-2000) el cual presenta una perspectiva integral para el diseño y evaluación de exámenes. Los resultados obtenidos indicaron que la utilidad de este examen de clasificación es muy relativa para el contexto.

This article shows the results of a research study carried out at the Extension Services at the Foreign Languages Department at Universidad Nacional de Colombia. Taking into account the problems caused by the results of a placement test taken by students at the moment of entering the Adult English Program, research was set out to evaluate its suitability. The theoretical framework that oriented this research was the model proposed by Bachman and Palmer (1996-2000) which presents a very complete perspective for the design and evaluation of tests. The results of this research show that the usefulness of this placement test depends highly on the context.