Estudios de egresados de las licenciaturas en enseñanza del inglés: la experiencia de una universidad mexicana

El propósito del artículo es contribuir al desarrollo de una metodología específica para el estudio de los egresados de una licenciatura en enseñanza del inglés. El objetivo del estudio es caracterizar la trayectoria y desempeño laboral de los egresados y su relación con la formación recibida. Para la recolección de los datos se utilizan cuestionarios que abarcan los siguientes factores: desempeño laboral, factores socioeconómicos, factores personales y familiares y factores educativos. Los resultados preliminares confirman lo planteado en la primera hipótesis de trabajo, a saber: que los egresados que tienen más de dos años de haber egresado, se encuentran ocupados en trabajos relacionados con el ámbito de su formación, y parcialmente lo planteado en la segunda, puesto que si bien se detectó una gran correspondencia entre la formación recibida y las demandas reales que plantea el ejercicio de la profesión, desde la perspectiva de las opiniones de los encuestados, dicha correspondencia no fue total y hay algunos vacíos formativos.

The purpose of this article is to contribute to the development of a specific methodology for carrying out a study on graduates from an English Teaching major. The goal of the study is to characterize the career and performance of graduates and its relationship with the professional training received. Data collection was performed through questionnaires covering the following factors: working performance, socioeconomic factors, personal, family and educational factors. Preliminary results confirm what is proposed in the first hypothesis of this work, namely, that graduates who obtained their degrees more than two years ago are working in jobs associated with their professional training field. They also partially confirm what is proposed by the second hypothesis: although a strong correspondence was found between education and professional training, on the one hand, and the real demands concerning the practice of the profession on the other hand, from the standpoint of those taking the survey this correspondence was not total, and some formative gaps remain.