Espacios extracurriculares para el aprendizaje de español como lengua extranjera

Extra- curricular Scenarios Aimed at Learning Spanish as a Foreign Language

El presente artículo hace referencia a una exploración y análisis de espacios extra curriculares orientados al aprendizaje del español como lengua extranjera de un grupo de estudiantes de los cursos de idiomas ofrecidos por la coordinación de extensión del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, inscritos en el curso de español para extranjeros. Esta es una investigación de corte cualitativo a través del método del estudio de caso, y usa como fuente principal de información una serie de encuestas, que permitieron lograr el alcance  exploratorio de esta investigación. Como conclusión, el artículo indica que los espacios extra curriculares apoyan los procesos de aprendizaje de español en los estudiantes, no sólo mejorando sus habilidades comunicativas, sino también, aportando conocimiento cultural acerca del contexto de la lengua extranjera que se encuentran aprendiendo, es decir, de la cultura colombiana y bogotana, en especial.

The present article refers to an exploration and analysis of extra-curricular scenarios aimed at learning Spanish as a foreign language in a group of students who come from abroad to learn Spanish in the Foreign Language Department at the Universidad Nacional de Colombia, Bogota. This study focuses on qualitative research using the case study method,and the main source of information is the survey, which allowed achieving the exploratory scope of this research. As a conclusion, this article asserts that extra-curricular scenarios support the Spanish learning process of students, not just by improving their communicative abilities, but also contributing to their cultural knowledge about the context of the language being learned, that is, the Colombian culture and particularly, culture in Bogota.