Publicado

2008-10-01

Líneas de profundización: Una propuesta didáctica en búsqueda del desarrollo de competencias

Lines deepening: answer to teaching competence development

Palabras clave:

educación (currículo), educación basada en competencias, competencia profesional, investigación aplicada, docente. (es)
education, competency-based education, professional competence, applied research, faculty. (en)

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Autores/as

  • Análida Elizabeth Pinilla Roa Profesora Asociada. Departamento de Medicina. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
Una línea de profundización es una estrategia didáctica de trabajo en grupo de docentes y estudiantes de diferentes niveles de formación, que facilita los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación y evaluación en un currículo contextualizado. Esta metodología, fundamentada en el seminario investigativo, y enriquecida con otras estrategias didácticas, brinda un espacio para la creatividad porque permite la integración de docencia, investigación y extensión; es semillero de investigadores al traducir científicamente los hechos cotidianos y es medio para la investigación formativa. Sirve para generar una línea de investigación o puede ocurrir el proceso inverso cuando una línea de profundización surge desde ésta.
Esta estrategia es propia del currículo flexible que permite la producción social de conocimiento en el contexto nacional e internacional con metodologías intensivas para fomentar el trabajo autónomo del estudiante y el profesor. Tiene diversidad de ventajas como aprender a traducir científicamente los problemas cotidianos, favorece el desarrollo de competencias, permite trabajar en equipo para cuestionar el conocimiento y solucionar problemas, liga la docencia con la investigación. Como posibles dificultades la permanencia por un periodo corto de algunos estudiantes de pregrado lo que implica mayor esfuerzo del docente, por tanto se sugiere ofrecerla a estudiantes de posgrado que están por períodos más largos.
A line is a strategy of deepening teaching teamwork of teachers and students of different levels of training, which facilitates the processes of teaching, learning, research and evaluation in a contextualized curriculum. This methodology, based on the research seminar, and enriched with other teaching strategies, provides a space for creativity because it allows the integration of teaching, research and extension is hotbed of scientific researchers to translate daily events and is a means of formative research . Allows you to create a line of investigation or the reverse process can occur when a line depth arises from it.
This strategy is very flexible curriculum that allows the social production of knowledge in the national and international intensive methods to promote self-employment of the student and the teacher. It has different advantages and learn to translate scientific everyday problems, promotes the development, can work together to challenge the knowledge and solve problems, teaching league with the investigation. As the potential difficulties remain for a short period of some under graduate students which means more effort from teacher, therefore it is suggested to offer graduate students are for longer periods.

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Citas

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