Revista de la Facultad de Medicina

Beillerot J. Savoir et rapport au savoir. Paris: Editions Universitaires; 1ére. Ed. 1989.

Mancoksky V. ¿Qué se espera de una tesis de doctorado? Breve introducción sobre algunas cuestiones y expectativas en torno a la formación doctoral. Raes 2009;1:201-16.

Ferrari LE. Acerca de los silencios críticos de la ciencia. Contribuciones de las epistemologías feministas a las relaciones entre ciencia, sociedad y género. Subjetividad y procesos cognitivos. 2005:90-104.

Barker C. Interdisciplinary dialogues: disability and postcolonial studies. Review of Disability Studies: An International Journal. 2010;6:14-24.

Naidu PP. Intersecting gender and disability perspectives in rethinking postcolonial identities. Wagadu. 2007;4:142-61.

Piussi AM. Partir de sí: necesidad y deseo. Duoda. 2000;19:107-26.

Nagar R, Geiger S. Reflexivity and positionality in feminist fieldwork revisited. In: Tickell A, Sheppard E, Peck J, Barnes T., eds. Politics and practice in economic geography. London: Sage; 2007.

Mena-Ortiz LZ. Ausencia de mujeres negras en los estudios sobre discapacidades humanas [tesis de maestría]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2012. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/ [Consultado en noviembre del 2012].

Meza Rosero EH. Caminos otros para llegar al cuerpo nasa [tesis de maestría]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2012. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/ [Consultado Noviembre del 2012].

Gutiérrez-Cabrera AB. Recuperación y sanación corporal: elaboración de violencias basada en artes de acción/artes creativas [tesis de maestría]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2012. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/ [Consultado en noviembre del 2012].

Galeano-Borda JI. Pensar, hacer y vivir la oralidad: experiencias compartidas por maestras de educación inicial [tesis de maestría]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2012. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/ [Consultado en noviembre del 2012].

Garland TR. Re-shaping, re-thinking, re-defining: feminist disability studies. Washington: Center for Women Policy Studies. 2001.

Haber A. Nometodología payanesa: notas de metodología indisciplinada. Revista Chilena de Antropología. 2011;23:9-49. Disponible en: http://www.revistas.uchile.cl/index.php/RCA/article/viewArticle/15564/16031 [Consultado Septiembre del 2011].

Bordo S. El feminismo, la cultura occidental y el cuerpo. La Ventana 2001;14:7-81.

Molina Galvan D. Hacer presente el saber de las maestras: prácticas educativas que crean y recrean la vida en las aulas. Educação. 2011;36:95-106.

Freire P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP; 2000.

Nietzsche F. A gaia ciência. São Paulo: Companhia das letras; 2001.

Hidalgo R. La feminidad, la subjetividad y el poder en América Latina, Ponencia, Jornadas de Psicología Social, Universidad de Costa Rica. Disponible en: http://209.85.207.104/search?q=cache:ojknFQweuK4J:reflexiones.fcs.ucr.ac.cr/documentos/5/feminidad.pdf+todas+aquellas+minor%C3%ADas,+grupos+o+colectividades+que+se+diferencian&hl=es&ct=clnk&cd=2 [Consultado Marzo del 2008].

Díaz M. Racismo epistémico y monocultura: notas sobre las diversidades ausentes en América Latina. Revista de Epistemología y Ciencias Humanas. 2011;14-28. Disponible en: http://www.revistaepistemologi.com.ar/biblioteca/02.Racismo%20epistemico%20y%20monocultura%20Notas%20sobre%20las%20diversidades%20ausentes%20en%20America%20Latina.pdf [Consultado Marzo del 2012].

Smith L. Decolonizing methodologies: research and indigenous peoples. London: Zed Books; 1999.

Montenegro M, Pujol J. Derivas y actuaciones. Aproximaciones metodológicas. En: Gordo A, Serrano Araceli, eds. Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid: 1ª Edición. Pearson Educación; 2008.

Barker C, Murray S. Disabling postcolonialism: global disability cultures and democratic criticism. Journal of Literary & Cultural Disability Studies. 2010;4:219-52.

De Lauretis T. La esencia del triángulo, o tomarse en serio el riesgo del esencialismo: teoría feminista en Italia, los E.U.A. y Gran Bretaña. Debate feminista. 1990;2:77-115.

Pisano M. Un cierto desparpajo; 1996. Disponible en: http://www.mpisano.cl/desparpa/ccap4.html [Consultado Marzo del 2008].

Bárcena F, Arendt H. Una filosofía de la natalidad. Barcelona: 1ª. Edición; 2006.

Zamboni C. Pensar en presencia. Disponible en: http://www.unapalabraotra.org/entredos [Consultado Abril del 2011].

Arnaus R, Piussi AM. El sentido libre del ser universitarias en el presente. Duoda 2009;36:131-156.

Nolan K. ¿Publicar o compartir? Reflexión en torno a espacios de investigación. En: Barnett R., ed. Para una transformación de la universidad. Nuevas relaciones entre investigación, saber y docencia. Barcelona: 1ª. Edición. Ed. Octaedro; 2008.

Munévar MD I. Pensando los saberes de género. Editorial Universidad Nacional de Colombia; Bogotá: 1ª. Edición. 2011.

Jarman M, Lamp S, Mitchell D, Nepveux D, Nowell N, Snyder S. Theorising disability as political subjectivity: work by the UIC disability collective on political subjectivities. Disability & Society 2002;17:555-569.

Munévar MDI.. Construyendo saberes comunicativos ConSentido DeSí. Entornos 2011;24:195-207.

Cortés D. La in-soportable invisibilidad de las desigualdades de género en la Escuela de Educación Médica de la Universidad Nacional de Colombia [tesis de maestría]. Bogotá, Universidad Nacional de Colombia; 2005.

Hernández F. La investigación basada en las artes: propuestas para repensar la investigación en educación. Educatio Siglo XXI. 2008;26:85-118.

Munévar MDI. A igualdade de género nas Vilas do Milénio: um debate aberto pelas mulheres. Em: Langa Vitória e Munévar M. Dora Inés, eds. As Vilas do Milénio Moçambicanas: um respiro para as mulheres? Ministério da Ciência e Tecnologia. Universidade Eduardo Mondlane; em imprensa.

Quintero P, Wahren C, Arias L, Concha P, Figueira P, Garbe S et al. Colonialidad y descolonialidad en el Chaco Argentino: dinámicas y procesos de dominación, explotación y conflicto 2011. Disponible en: http://www.madres.org/documentos/doc20110509162807.pdf [Consultado Noviembre del 2011].

Aguilar-Rivero M. ¿Qué significa escuchar? Revista Carta Psicoanalítica; 4: Psicoanálisis y política. Disponible en: http://www.cartapsi.org/spip.php?article184 [Consultado Septiembre del 2012].

Amigot-Leache P. Más allá del discurso: análisis genealógico de un proceso de transformación intersubjetiva de género. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2007;8:9.

Arana-Sáenz I. Género, pedagogía y enfoques feministas en la educación formal básica y media. En: Arango-Gaviria L G, Viveros-Vigoya M, eds. El género: una categoría útil para las ciencias sociales. Bogotá: 1ª. Edición. Centro Editorial, Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Colombia; 2011.

Piussi AM, Mañeru-Méndez A, coords. Educación, nombre común femenino. Barcelona: 1ª. Edición. Octaedro; 2007.

Blanco N. Innovar más allá de las reformas: reconocer el saber de la escuela. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 2005;3:372-81. Disponible en: http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol3n1_e/Blanco.pdf [Consultado Febrero del 2010].

Espino del Castillo MP. El dialogismo, espacio para la constitución de la intersubjetividad. Educatio. 2007;4:40-55.

Flores V. Entre secretos y silencios. La ignorancia como política de conocimiento y práctica de (hetero) normalización. Revista Trabajo Social. 2008;18:14-21.

Steyn M. The ignorance contract: recollections of apartheid childhoods and the construction of epistemologies of ignorance. Identities: Global Studies in Culture and Power. 2012;19:8-25.

Slater D. Re-pensando la geopolítica del conocimiento: reto a las violaciones imperiales. Tabula Rasa 2008; 8:335-358.

Serrano A. El análisis de materiales visuales en la investigación social: el caso de la publicidad. En: Gordo A, Serrano Araceli, eds. Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid: Pearson Educación; 2008.

Hidalgo R. La otredad en América Latina: etnicidad, pobreza y feminidad. Sobre los orígenes modernos de la exclusión social y el lugar social de las mujeres. Polis 2004;3(9). Disponible en: http://www.revistapolis.cl/9/otredad.htm [Consultado Abril del 2009].

Arendt H. La condición humana. Buenos Aires: 1ª. Edición. Editorial Paidós; 1993.

Mignolo W. Desobediencia epistémica. Retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: 1ª. Edición. Ediciones del signo; 2010.

Munévar MDI. Poder y género en el trabajo académico. Considerandos para reconocer sus intersecciones desde la reflexividad, Bogotá: 1ª. Edición. Unibiblos; 2004.

Del Olmo G. Decirse en Sofías. Disponible en: http://sapiens.ya.com/sofiass/PresentValenciaGemma2006.htm [Consultado Mayo del 2011].

Piussi AM. ¿Qué (nos) ocurre en la universidad? En: Aranaus R, Piussi AM, coords. La universidad fértil. Mujeres y hombres, una apuesta política. Barcelona: 1ª. Edición. Octaedro; 2010.

Figari C. Eróticas de la disidencia en América Latina: Brasil, siglos XVII al XX. Buenos Aires: 1ª. Edición. CICCUS/CLACSO; 2009.

Munévar MDI, ed. El verbo hacer en las investigaciones de género. Bogotá: 1ª. Edición. Editorial Universidad Nacional de Colombia; 2010.

Figari C. Conocimiento situado y técnicas amorosas de la ciencia; 2011. Disponible en: http://epistemologiascriticas.files.wordpress.com/2011/05/figari_conoc-situado.pdf [Consultado Octubre del 2011].

Viera R. Historias de vida e identidades. Professores e interculturalidade. Porto Alegre: Edições Afrontamento; 1999.

Sancho JM, coord., Investigar en grupo: la importancia de pensar y aprender con otras y con otros. Simposium Los efectos de los cambios sociales y profesionales en el trabajo y la vida de los docentes: implicaciones para la mejora de la educación. Barcelona; 2-5 de enero de 2005.

Munévar MDI. Hacia la comprensión sensible de la interculturalidad. En: Munévar MDI, ed. Acercamientos a la interculturalidad. Bogotá: 1ª. Edición. Editorial Facultad de Medicina; 2011.

Munévar MDI, Mena-Ortíz LZ. Mujeres afrodescendientes en situación de (dis) capacidad. Diálogos interseccionales en la academia. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia; en prensa.

Munévar MDI. Pensamiento interseccional. trans formación de subjetividades políticas/transformación de subjetividades políticas. En: Política y Discapacidad. Serie temática 2. Bogotá: Maestría en Discapacidad e inclusión social, Universidad Nacional de Colombia; en prensa.

Snyder S, Mitchell D. Cultural locations of disability. 1st Ed. Chicago: University of Chicago Press; 2006.

Parra M, Munévar MDI. Pensar y comprender el campo de las discapacidades. En: Investigación y Discapacidad. Serie temática 1. Bogotá: Maestría en Discapacidad e inclusión social, Universidad Nacional de Colombia. En prensa.