“Qué clase de lector es Usted?”. Prácticas y espacios de la lectura pública en Colombia, 1910-1944

“What Kind of Reader are You?”. Practices and Spaces of Public Reading in Colombia, 1910-1944

Objetivo: analizar los espacios, soportes materiales y prácticas de la lectura pública en Colombia en la primera mitad del siglo XX. Como perspectiva de análisis se propone ampliar el campo de interpretación de los procesos de lectura y la configuración de la opinión pública hacia otros escenarios en los que la relación entre impresos y programación urbanística contribuyó a orientar prácticas de lectura en el espacio público. Metodología: a partir de la revisión hemerográfica, de crónicas y de material de archivo se establecieron los distintos espacios de lectura, agentes que intervinieron, prácticas y diversos usos que generó la lectura en la calle. Estos elementos permiten identificar los distintos sujetos y prácticas que se generaron en los espacios cotidianos de la vida pública. Originalidad: a partir del enfoque de la “lectura cotidiana”, el artículo pone en tensión las perspectivas de análisis que confinan el estudio de las prácticas de lectura a los procesos de alfabetización y lugares institucionales y formales de circulación de lectores y explora la manera como la lectura pública, en la primera mitad del siglo XX en Colombia, configuró un escenario amplio de la experiencia lectora que desestabiliza una serie de distinciones en la base de los análisis historiográficos sobre el tema: espacios institucionales vs. espacios cotidianos, prácticas de lectura pública vs. prácticas de lectura íntimas o privadas, letrados vs. iletrados e incluso soportes materiales de mayor tradición como el libro vs. hojitas o soportes efímeros que hicieron parte fundamental de los modos de producción y circulación de impresos en este periodo. Conclusiones: con esto se evidencian otros escenarios, prácticas y sujetos que intervienen en el proceso de lectura pública con el que se espera reconsiderar la jerarquía entre diversas prácticas, espacios y soportes impresos.

Objective: To analyze the spaces, material supports, and practices of public reading in Colombia in the first half of the 20th century. As an analytical perspective, we propose to broaden the scope of interpretation of reading processes and the configuration of public opinion to include other scenarios in which the relationship between print media and urban planning contributed to guiding reading practices in public spaces. Methodology: Based on a review of newspapers, chronicles, and archival material, we identified the various reading spaces, agents involved, practices, and diverse uses generated by street reading. These elements allow us to identify the different subjects and practices generated in everyday spaces of public life. Originality: From the perspective of “everyday reading”, the article puts into tension the analytical perspectives that confine the study of reading practices to literacy processes and institutional and formal places of circulation of readers and explores the way in which public reading, in the first half of the 20th century in Colombia configured a broad scenario of the reading experience that destabilizes a series of distinctions at the base of the historiographical analysis on the subject: institutional spaces vs. everyday spaces, public reading practices vs. intimate or private reading practices, literate vs. illiterate, and even more traditional material supports such as the book vs. small sheets or ephemeral media that were a fundamental part of the modes of production and circulation of print media in this period. Conclusions: This reveals other scenarios, practices, and subjects that intervene in the process of public reading, with which we hope to reconsider the hierarchy between various practices, spaces, and print media.

Objetivo: analisar os espaços, suportes materiais e práticas de leitura pública na Colômbia na primeira metade do século XX. Como perspectiva analítica, propõe-se ampliar o campo de interpretação dos processos de leitura e de configuração da opinião pública para outros cenários em que a relação entre impressos e planejamento urbano contribuiu para orientar práticas de leitura em espaços públicos. Metodologia: a partir da revisão de jornais, crônicas e material de arquivo, foram estabelecidos os diferentes espaços de leitura, agentes envolvidos, práticas e usos diversos gerados pela leitura na rua. Esses elementos permitem identificar os diferentes sujeitos e práticas que foram gerados nos espaços cotidianos da vida pública. Originalidade: a partir da perspectiva da “leitura cotidiana”, o artigo pretende tensionar as perspectivas analíticas que confinam o estudo das práticas de leitura aos processos de letramento e aos lugares institucionais e formais de circulação dos leitores, a fim de explorar o modo como a leitura pública na primeira metade do século XX na Colômbia configurou um amplo cenário da experiência da leitura. Isso desestabiliza uma série de distinções na base das análises historiográficas sobre o tema: espaços institucionais vs. espaços cotidianos, práticas de leitura pública versus práticas de leitura íntima ou privada, letrados versus analfabetos, e até mesmo, suportes materiais mais tradicionais, como livros versus pequenas folhas ou efêmeras, que foram parte fundamental dos modos de produção e circulação de material impresso durante esse período. Conclusões: evidenciam-se outros cenários, práticas e sujeitos que intervêm no processo de leitura pública, o que leva a reconsiderar a hierarquia entre diversas práticas, espaços e mídias impressas.