Management System for Integrative Projects

Sistema de gerencia para proyectos integrados

This paper presents the process of 2018’s Integrative Project, named: “Family origins and the searching for myself”, in the first year of the undergraduate course in Fashion Design at the State University of Londrina. The system has been being improved in theory and practice since 2010. To do so, the authors employ the deductive method, with a qualitative approach of exploratory and descriptive nature, in a case study that emerged from the application of the system – named Management System through Knowledge Process (MSKP). The system is used to design through creative, cognitive, scientific, and projective methods, guided by the Design Thinking ( DT) and the application of creativity tools to support the teaching and learning. It is concluded that the cognitive and emotional involvement of students helps them understand the design process, once it relies on their unique repertoire and life experience, and provides them with the identification of needs and possible design solutions at the same time.

Este artículo presenta el proceso del Proyecto de Integración 2018 titulado: «Orígenes familiares y la búsqueda de mí mismo», para el primer año del curso de pregrado en Diseño de Modas en la Universidad Estatal de Londrina. El sistema está siendo mejorado en la teoría y en la práctica desde 2010. Para este efecto, los autores utilizan el método deductivo, con un enfoque cualitativo de naturaleza exploratoria y descriptiva, en un estudio de caso que surgió de la aplicación del sistema, llamado «sistema de gerencia a través del proceso de conocimiento» (SGPC). El sistema se usa para diseñar, a través de métodos creativos, cognitivos, científicos y proyectivos, guiados por design thinking (DT) o pensamiento de diseño, y la aplicación de herramientas creativas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Se concluyó que la participación cognitiva y emocional de los estudiantes les ayuda a comprender el proceso de diseño, cuando se sustenta en su repertorio único y experiencia de vida, y les ofrece a la vez la identificación de necesidades y posibles soluciones de diseño.

Cet article présente le processus du Projet d’intégration 2018 intitulé “Origines familiales et Recherche de moi-même” pour la première année du cours de premier cycle (bachelier) en Design de Mode à l’Universidade Estaduall de Londrina (Brésil). On a apporté diverses améliorations au système, dans la théorie et la pratique, depuis 2010. À cette fin, les auteurs utilisent la méthode déductive, avec une approche qualitative de type exploratoire et descriptif, dans une étude de cas concernant l’application du système appelé Système de gestion à travers le processus de connaissance (SGPC). Le système est utilisé pour concevoir à travers des méthodes créatives, cognitives, scientifiques et projectives, guidées par le design thinking ou “pensée design” (PD), et l’application d’outils créatifs pour appuyer l’enseignement et l’apprentissage. La conclusion de l’étude est que la participation cognitive et émotionnelle des étudiants aide ceux-ci à comprendre le processus de design lorsqu’il est fondé sur leur répertoire unique et leur expérience de vie, et leur permet à la fois l’identification des besoins et de possibles solutions de design.

La relazione presenta il processo che ha seguito il progetto d’Integrazione 2018 titolato: “Origini familiari e la ricerca di se stessi” del primo anno del corso di Laura in Fashion Design presso l’Università statale di Londrina (BR). Il sistema di gestione ha decisamente migliorato in teoria e in pratica dal 2010. Gli autori hanno adoperato il metodo deduttivo, da uno sguardo qualitativo di carattere esploratore e descrittivo, su uno studio di caso emerso dall’applicazione del sistema – SGPC sistema di gestione mediante processi di conoscenza. Il sistema viene usato per disegnare per mezzo di metodi creativi, cognitivi, scientifici e progettistici, guidati dal Pensiero di Design (PD) e l’applicazione d'istrumenti creativi con lo scopo di aiutare dei processi d’insegnamento e di apprendistato. Alla fine, si ha inteso che la partecipazione cognitiva ed emozionale degli studenti permette loro la comprensione di design qualora si parta dal proprio repertorio e dall’esperienza di vita, e anche offre loro la possibilità d’identificare le necessità e le possibili soluzioni di design.

Esse artigo apresenta o processo do Projeto da Integração 2018 intitulado: “Origens familiares e a busca de mim mesmo”, para o primeiro ano universitário no Design de Moda na Universidade Estatal de Londrina. O sistema foi melhorado na teoria e na prática desde 2010. Para este efeito, os autores usam o método dedutivo, com uma aproximação qualitativa da natureza exploratória e descritiva, em um estudo de caso que emergiu da aplicação do sistema — chamado Sistema de Gerenciamento através do Proceso de Conhecimento (SGPC). O sistema é usado para fazer o design com métodos creativos, cognitivos, científicos e projetivos, guiados pelo Pensamento do Design (PD) e pela aplicação de ferramentas creativas para suportar o ensino e a aprendizagem. Conclui-se que a participação cognitiva e emocional dos estudantes ajuda eles a entender o processo do design, quando é sustentado no seu repertório único e na sua experiência da vida, e recebem ao mesmo tempo a identificação das necessidades e das possíveis soluções do design.