Transposição didática: traduttore, traditore

Didactic Transposition: Traduttore, Traditore

Este texto retoma as ideias essenciais da conferência plenária proferida na terceira edição da conferência estudantil Vozes nas Margens[1] sob o tema «Tradução: uma ponte entre culturas». Procurou-se, de certa forma, estabelecer uma ponte entre a atividade do tradutor e do didata das línguas quando este participa na definição do currículo, na tradução do conhecimento científico para a seleção dos conteúdos e das metodologias para o ensino de uma língua, recorrendo ao conceito de transposição didática. Poderemos verificar que a transposição do saber cientifico-acadêmico para um saber pedagógico não está isenta de problemas, podendo, por isso, associar-se-lhe a máxima traduttore, traditore, muitas vezes aplicada à tradução. Não obstante, a equacionar-se a possibilidade de traditore, o mesmo sucede por se adequar, em sala de aula, os conteúdos a ensinar às características dos discentes e não por infidelidades aos conteúdos e às competências dos programas curriculares.

[1] http://www.camoes.pl/3-a-edicao-da-conferencia-estudantil-vozes-nas-margens/

Based on the principal ideas presented at the plenary sessions of the third student conference Vozes nas Margens focused on «Translation: a bridge between cultures», the aim of the paper was to establish a connection between the activity of the translator and the language didactics when it takes part in the definition of the curriculum, the scientific knowledge translation for the contents selection and the methodologies for the teaching of a language, using the concept of didactic transposition. We will be able to verify that the transposition of scientific and academic knowledge into pedagogical knowledge is not deprived of problems, and consequently we can associate to it the maximum traduttore, traditore, often applied to translation. Nevertheless, if the possibility of traditore is considered, it happens by adapting in the classroom, the contents to be taught to the students’ characteristics and not for infidelity to content and competencies of the syllabi.

A partir de las ideas principales de la sesión plenaria en la tercera edición de la conferencia estudiantil Vozes nas Margens, cuyo tema es «Traducción: un puente entre culturas», intentamos establecer un puente entre la actividad del traductor y el didacta de las lenguas cuando este participa en la definición del currículum, en la traducción de los conocimientos científicos para la selección de los contenidos y de las metodologías para la enseñanza de un idioma, utilizando el concepto de transposición didáctica. Podemos ver que la transposición de los conocimientos científicos y académicos al conocimiento pedagógico no está exenta de problemas, por lo que podemos asociarla al máximo con la expresión traduttore, traditore, referida a menudo a la traducción. Sin embargo, si se considera la posibilidad de traditore, lo mismo ocurre al adaptar, en el aula, los contenidos que se imparten a las características de los alumnos, no por infidelidad al contenido ni a las competencias del programa curricular.