Escrituras audiovisuales: el relato biográfico como género narrativo

Audiovisual writings: the biographical story as a narrative genre

La enseñanza de la escritura audiovisual requiere de un trabajo metodológico y sistematizado que no afecte a las aptitudes creativas de los estudiantes, por el contrario, el objetivo es desarrollarlas y potenciarlas. Los estudiantes de Diseño de Imagen y Sonido de la FADU-UBA (Argentina) asisten en su formación de pregrado a dos niveles de escrituras introductorios (obligatorios) y dos avanzados (optativos), en los que el estudio y la práctica de los contenidos se profundizan y complejizan, con el objetivo de adquirir un acabado conocimiento de esta disciplina y su especificidad.

El presente trabajo da cuenta de una investigación de cátedra en curso sobre las características formales del género biográfico y una propuesta de organización, o pautado del trabajo, que colabore con la escritura de proyectos audiovisuales que aborden este género narrativo.

En el texto se brinda una caracterización general del género, los desafíos y oportunidades que ofrece para el guionista, también se incluye un muy breve relevamiento histórico y, por último, un articulado en diez pasos para iniciar la organización de un proyecto audiovisual que pretenda abordar el relato biográfico.

The teaching of audiovisual writing requires a methodological and systematized work that does not affect the creative skills of students, on the contrary, the aim is to develop and enhance them. Image and Sound Design students from FADU-UBA (Argentina) attend in their undergraduate training at two levels of introductory writing (compulsory) and two levels of advanced writing (optional). In these levels, the study and practice of the contents go deep and become more complex, and they aim at acquiring a thorough knowledge of this discipline and its specificity. The current work gives an account of an ongoing chair research on the formal characteristics of the biographical genre and a proposal for the organization, or work schedule, to collaborate with the writing of audiovisual projects that address this narrative genre. The text provides a general characterization of the genre, the challenges and opportunities it offers for the screenwriter. It also includes a very brief historical survey and, finally, an article in ten steps to start the organization of an audiovisual project that intends to address the biographical story.

L’enseignement de l’écriture audiovisuelle exige un travail méthodologique et systématisé qui n’affecte pas les compétences créatives des étudiants mais, au contraire, cherche à les développer et les améliorer. À la FADU-UBA (Argentine), les étudiants en Design de l’image et du son suivent, au cours des études de premier cycle (bachelier), deux cours d’introduction aux écritures audiovisuelles (cours obligatoires) et deux cours avancés (optionnels), dans lesquels on approfondit et complexifie progressivement l’étude et la pratique des contenus, dans le but d’acquérir une connaissance complète de cette discipline et de sa spécificité. Le présent article rend compte d’une recherche en cours menée sur les caractéristiques formelles du genre biographique et d’une proposition d’organisation, ou programme de travail, qui collabore avec l’écriture de projets audiovisuels où l’on recourt à ce genre narratif. Dans ce texte on propose une caractérisation générale du genre, les défis et opportunités qu’il offre au scénariste, un bref relevé historique et, enfin, un programme en dix étapes pour entreprendre l’organisation d’un projet audiovisuel souhaitant aborder le récit biographique.

L’apprendimento della scrittura audio visuale richiede un lavoro metodologico e sistematico proprio da non diminuire le abilita creative degli studenti, anzi, lo scopo è proprio svilupparle e pontenzzializarle . Gli allievi di Design e Immagine della FABU-UBA (Argentina) debbono frequentare obbligatoriamente due livelli introduttivi di scritture nel loro percorso di studi di laurea e, potrebbero liberamente, farne anche due di livello avanzato in cui lo studio e la pratica dei contenuti sono di maggiore profondità e più complessi, essi hanno lo scopo di acquisire una conoscenza completa della disciplina e la sua specificità.

La relazione espone una ricerca di cattedra in corso sulle caratteristiche formali del genere biografico e fa una proposta di organizzazione del lavoro in rapporto collaborativo con la scrittura di progetti audio visuali riguardanti il genere narrativo. Il testo fornisce una caratterizzazione completa del genere, le sfide e le opportunità del sceneggiatore, include anche un breve racconto storico e, per ultimo, articola dieci punti per iniziare l’organizzazione di un progetto audio visuale riguardo il racconto biografico.

O ensino da escrita audiovisual requer um trabalho metodológico e sistematizado que não afete as habilidades criativas dos alunos. Pelo contrário, o objetivo é desenvolvê-las e aprimorá-las. Alunos de Desenho de Imagem e Som da FADU-UBA (Argentina) assistem sua formação de graduação em dois níveis de redação introdutória (obrigatória) e dois avançados (opcional), nos quais o estudo e prática dos conteúdos são aprofundados e complexados. O objetivo é obter um conhecimento aprofundado desta disciplina e da sua especificidade. O presente trabalho dá conta de uma pesquisa na cátedra sobre as características formais do gênero biográfico e uma proposta de organização, ou cronograma de trabalho, para colaborar na redação de projetos audiovisuais que abordem esse gênero narrativo. O texto apresenta uma caracterização geral do gênero, dos desafios e oportunidades que oferece ao roteirista. Inclui também um breve levantamento histórico e, por último, um artigo em dez etapas para iniciar a organização de um projeto audiovisual que tenta abordar o relato biográfico.