La lectura del presente en la construcción de la historia Revisiones y propuestas

El presente artículo plantea una visión de la historia
desde la docencia y la investigación. Para ello se tienen
en cuenta los cambios que se producen en los modos
de hacer historia durante la década del setenta y se
examinan, con diferentes criterios, algunas posturas
contemporáneas. A partir de allí se indaga si es pertinente
plantear una historia específica para cada una de
las diversas especialidades que integran las facultades
de artes o si, por otro lado, se justifica una sola historia
que aborde problemas comunes en una situación de producción
similar, acompañada de otros acontecimientos
y manifestaciones.