Nr. 9 (2015) | Matices en Lenguas Extranjeras

Nr. 9 (2015)

Ansehen Nr. 9 (2015)

Veröffentlicht: 2015-01-01

Editorial

Editorial

Babel Reinhard

Artículos

Wie nutzen Lernende des Deutschen das Internet zur Bearbeitung von Lernaufgaben? How do Students of German use the Internet for Homework? ¿Cómo utilizan el internet los estudiantes de alemán para hacer sus tareas?

Carlos Andrés Vargas Pineda

1-46
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Invisibilidad, visibilidad y “mal-visibilidad” de las poblaciones afro en los libros de enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE). Una mirada cruzada entre Francia y Gabón Invisibility, Visibility and “Bad Visibility” of the Afro Population in the Books for Teaching Spanish as a Foreign Language (SFL). Different Viewpoints: France and Gabon

Sébastien Lefèvre, Véronique Okome-beka

47-67
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Les nouvelles technologies face à l’historiographie positiviste de l’histoire de France : étude sur le 19ème siècle en français : enjeux et perspectives New technologies Confront the Positivist Historiography of the History of France: A study of the 19th Century in French: Challenges and Perspectives Las nuevas tecnologías se enfrentan a la historiografía positivista de la historia de Francia: estudio del siglo 19 en francés: retos y perspectivas

Olivier Bailblé, Eric Bailblé

68-90
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Креативность и духовность как неразрывный тандем в процессе усвоения итальянского языка Creativity and Spirituality as Inseparable Tandem in the Process of Mastering the Italian Language La creatividad y la espiritualidad como tándem inseparable en el proceso de dominar la lengua italiana

Андреянна Алексеевна Иванченко

91-110
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Educación bilingüe en Argentina – Programas y docentes Bilingual Education in Argentina- Syllabus and Teachers

Cristina Banfi, Silvia Rettaroli, Laureana Moreno

111-134
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De francisant à enseignant de français : réflexion sur le parcours de formation des enseignants arabophones de français langue 3 Reflections on the Training Courses of Arabic Speaking Teachers of French as a Third Language Reflexiones sobre los cursos de formación de profesores de lengua árabe de francés como tercera lengua

Carine Zanchi

135-151
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