No. 11 (2017) | Matices en Lenguas Extranjeras

No. 11 (2017)

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Published: 2017-01-01

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Editorial

Editorial

Martha I. Camargo Gil, Véronique Bellanger

Artículos

O ensino da escrita em FLE: os contextos oponentes segundo os professores Teaching of Writing in FFL: Opposing Contexts from Teachers’ Perspectives La enseñanza de la escritura en FLE: los contextos divergentes según los profesores

Joaquim Agostinho de Oliveira Guerra

1-18
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The Influence of ICT in the Development of Writing Skills through an Online Platform La influencia de las TIC en el desarrollo de las habilidades de escritura a través de una plataforma en línea

Jesús Andrés López Henao

19-44
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Uso del diario interactivo para fomentar la escritura en ELE: Volviendo al papel y al lápiz The Use of the Interactive Journal to Foster Writing in Spanish as a Foreign Language: Returning to Paper and Pencil

José Villalobos

45-75
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The Impact of Self-Video Recordings in Raising Oral Production El Impacto de la Autograbación de Videos en la Producción Oral

Enrique Vez López, Verónica Bertani Tepetla

76-101
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El fenómeno de la indireccionalidad en la interacción conversacional y su incumbencia en la clase de Español Lengua Segunda y Extranjera The phenomenon of indirectness in conversational interaction and its role in Spanish Second and Foreign Language class

Georgina Analía Lacanna

102-131
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The Rhotic Pronunciation of Anglo-English and Punjabi-English Bilingual Speakers in West Yorkshire La pronunciación de /r/ de hablantes anglo-ingleses y punjabi-ingleses en Yorkshire del Oeste

Chad Hall

132-153
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Opening a Window to the World: Content-based Instruction, Cultural Capital and Critical Pedagogy in an Undergraduate EFL Teaching Program Abriendo una ventana al mundo: aprendizaje basado en contenidos, capital cultural y pedagogía crítica en un programa de licenciatura en lengua inglesa

Gudrun Kern

154-172
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Un'analisi dei fattori legati alla motivazione degli studenti d'italiano della Kyoto Sangyo University (Giappone) An Analysis of the Factors Related to the Motivation of Students of Italian at Kyoto Sangyo University (Japan) Un análisis de los factores relacionados con la motivación de los estudiantes de italiano de la Universidad Kyoto Sangyo (Japón)

Francesco Diodato

173-202
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