Publicado

2025-01-29

Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible

Integrating green chemistry into the educational curriculum: A sustainable approach

Integrando a química verde no currículo educacional: uma bordagem sustentável

DOI:

https://doi.org/10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986

Palabras clave:

Currículo Educativo, Enfoque Sostenible, Química Verde (es)
Educational Curriculum, Sustainable Approach, Green Chemistry (en)
Currículo Educacional, Abordagem Sustentável, Química verde (pt)

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Autores/as

La educación es uno de los principales Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para avanzar en los cambios que requiere la humanidad. El objetivo del presente artículo es estudiar la integración de la química verde en el currículo educativo como un mecanismo para avanzar en el desarrollo sostenible. Metodológicamente, el estudio consistió en una revisión teórica de diversas fuentes bibliográficas que abordan la importancia de cambiar el diseño curricular en los diferentes niveles educativos de las naciones. Los hallazgos apuntaron a que existe una necesidad de realizar transformaciones educativas para fortalecer el desarrollo de los principios de la química verde que contribuyan al cuidado del ambiente y a generar una conciencia social para dar respuesta a los desafíos de la sostenibilidad. Entre las conclusiones más importantes se encuentra que la química verde se ha venido integrando en diversos campos universitarios; sin embargo, se requiere aumentar su difusión y aplicación en otros niveles educativos para fortalecer el enfoque de la sostenibilidad en el desarrollo de una sociedad comprometida con el bienestar de las generaciones futuras.

Education is one of the main Sustainable Development Goals (SDG) to advance in the changes required by humanity. The objective of this article is to study the integration of green chemistry in the educational curriculum as a mechanism for the development of the sustainable approach. Methodologically, the study consists of a theoretical review of various bibliographic sources in which the importance of changes in the curricular design of educational levels in nations is highlighted. The findings pointed out that there is a need to insert educational transformations to advance in the development of the principles of green chemistry, contributing to the care of the environment and social awareness to respond to the challenges of sustainability. Among the most important conclusions we highlight that integration has been developing in various university fields. However, it is necessary to increase its dissemination and application in other educational levels to strengthen the focus of sustainability in the development of a society committed to the well-being of future generations.

A educação é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para avançar nessas mudanças que a humanidade exige. O objetivo deste artigo é estudar a integração da química verde no currículo educacional como mecanismo para promover o desenvolvimento sustentável. Metodologicamente, o estudo consiste em uma revisão teórica de diversas fontes eletrônicas que destacam a importância de mudanças no desenho curricular dos níveis educacionais nas nações. Os achados indicaram que há necessidade de inserir transformações educacionais para avançar no desenvolvimento dos princípios da química verde, contribuindo para o cuidado com o meio ambiente e a consciência social para responder aos desafios da sustentabilidade. Entre as conclusões mais importantes está que a integração tem vindo a desenvolver-se em vários campos universitários, no entanto, é necessário aumentar a sua divulgação e aplicação noutros níveis educativos, para reforçar o foco na sustentabilidade no desenvolvimento de uma sociedade comprometida com o bem-estar das futuras gerações.

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IEEE

[1]
L. de J. Infante Rivera, M. Vilca Arana, R. K. Mendivel Geronimo, D. R. Hurtado Tiza, y E. Huamán Gómez, «Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible», Rev. Colomb. Quim., vol. 53, n.º 1, pp. 3–12, ene. 2025.

ACM

[1]
Infante Rivera, L. de J., Vilca Arana, M., Mendivel Geronimo, R.K., Hurtado Tiza, D.R. y Huamán Gómez, E. 2025. Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible. Revista Colombiana de Química. 53, 1 (ene. 2025), 3–12. DOI:https://doi.org/10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986.

ACS

(1)
Infante Rivera, L. de J.; Vilca Arana, M.; Mendivel Geronimo, R. K.; Hurtado Tiza, D. R.; Huamán Gómez, E. Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible. Rev. Colomb. Quim. 2025, 53, 3-12.

APA

Infante Rivera, L. de J., Vilca Arana, M., Mendivel Geronimo, R. K., Hurtado Tiza, D. R. y Huamán Gómez, E. (2025). Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible. Revista Colombiana de Química, 53(1), 3–12. https://doi.org/10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986

ABNT

INFANTE RIVERA, L. de J.; VILCA ARANA, M.; MENDIVEL GERONIMO, R. K.; HURTADO TIZA, D. R.; HUAMÁN GÓMEZ, E. Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible. Revista Colombiana de Química, [S. l.], v. 53, n. 1, p. 3–12, 2025. DOI: 10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986. Disponível em: https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcolquim/article/view/114986. Acesso em: 18 feb. 2025.

Chicago

Infante Rivera, Lipselotte de Jesús, Miriam Vilca Arana, Ruth Katherine Mendivel Geronimo, David Raúl Hurtado Tiza, y Edwin Huamán Gómez. 2025. «Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible». Revista Colombiana De Química 53 (1):3-12. https://doi.org/10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986.

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Infante Rivera, L. de J., Vilca Arana, M., Mendivel Geronimo, R. K., Hurtado Tiza, D. R. y Huamán Gómez, E. (2025) «Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible», Revista Colombiana de Química, 53(1), pp. 3–12. doi: 10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986.

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Infante Rivera, L. de J., M. Vilca Arana, R. K. Mendivel Geronimo, D. R. Hurtado Tiza, y E. Huamán Gómez. «Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible». Revista Colombiana de Química, vol. 53, n.º 1, enero de 2025, pp. 3-12, doi:10.15446/rev.colomb.quim.v53n1.114986.

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Infante Rivera, Lipselotte de Jesús, Miriam Vilca Arana, Ruth Katherine Mendivel Geronimo, David Raúl Hurtado Tiza, y Edwin Huamán Gómez. «Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible». Revista Colombiana de Química 53, no. 1 (enero 29, 2025): 3–12. Accedido febrero 18, 2025. https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcolquim/article/view/114986.

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1.
Infante Rivera L de J, Vilca Arana M, Mendivel Geronimo RK, Hurtado Tiza DR, Huamán Gómez E. Integración de la química verde en el currículo educativo: un enfoque sostenible. Rev. Colomb. Quim. [Internet]. 29 de enero de 2025 [citado 18 de febrero de 2025];53(1):3-12. Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcolquim/article/view/114986

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