Vol. 16 Núm. 1: Enero-junio, 2014 | Profile: Issues in Teachers' Professional Development

Vol. 16 Núm. 1: Enero-junio, 2014

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Publicado: 2014-01-01

Editorial

Editorial

Melba Libia Cárdenas

7-10
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Temas de docentes investigadores

The Role of Songs in First-Graders’ Oral Communication Development in English El papel de las canciones en el desarrollo de la comunicación oral en inglés de niños de primero de primaria

Ivon Aleida Castro Huertas, Lina Jazmín Navarro Parra

11-28
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Collaborative Project Work Development in a Virtual Environment with Low-Intermediate Undergraduate Colombian Students

Yakelin Salinas Vacca

29-48
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English Language Teachers’ Professional Development and Identities Identidad y desarrollo profesional de docentes de inglés

Alberto Mora, Paulina Trejo, Ruth Roux

49-62
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The Impact of a Professional Development Program on English Language Teachers’ Classroom Performance El impacto de un programa de desarrollo profesional en el desempeño en clase de profesores de lengua inglesa

Frank Giraldo

63-76
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The Impact of Different Types of Journaling Techniques on EFL Learners’ Self-Efficacy El impacto de diferentes tipos de diario en la autosuficiencia de estudiantes de inglés como lengua extranjera

Sasan Baleghizadeh, Mahboobeh Mortazavi

77-88
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Motivation Conditions in a Foreign Language Reading Comprehension Course Offering Both a Web-Based Modality and a Face-to-Face Modality

Sergio Lopera Medina

89-104
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Reading Through ESP in an Undergraduate Law Program

Gladis Leonor Arias Rodríguez

105-118
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Collaborative Work as an Alternative for Writing Research Articles El trabajo colaborativo como alternativa para la escritura de artículos investigativos

Nancy Emilce Carvajal Medina, Eliana Edith Roberto Flórez

119-136
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Temas de nuevos docentes investigadores

Selective Use of the Mother Tongue to Enhance Students’ English Learning Processes...Beyond the Same Assumptions

Luis Fernando Cuartas Alvarez

137-151
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Temas basados en reflexiones e innovaciones

The Design of a Rubric to Evaluate Laboratory Reports in Astronomy: Academic Literacy in the Disciplines

María Cristina Arancibia Aguilera

153-165
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From Drills to CLIL: The Paradigmatic and Methodological Evolution Towards the Integration of Content and Foreign Language

Rosa Muñoz-Luna

167-180
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The Feasibility of Assessing Teenagers’ Oral English Language Performance with a Rubric

Diana Pineda

181-198
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Preparing the High School Classroom for Migrant English Language Learners

Megan Elizabeth Rouse

199-206
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