Trabajo Social

La universidad con su operatividad de la educación superior pública ha experimentado cambios relevantes en su transcurso que parecen difuminarla. Como es sabido, el origen y la expansión de la universidad pública fueron signadas por sus compromisos con la “democratización del conocimiento y la promoción de la equidad social” en la región. Pero, simultáneamente, a partir del último cuarto del siglo xx, debido a las medidas introducidas por los regímenes vigentes, dicha universidad parece olvidar sus pretensiones, hasta el punto de ser percibida en constante declive y, cada vez más, alineada con la concepción neomodernizante de la educación superior.

Claramente, ni la universidad ni la educación pública distan del modus operandi del capitalismo tardío en su reciente nomenclatura. Por consiguiente, más que restringir los análisis a su privatización, urge observar las actuaciones del capital en sus tramas. En este número de la revista Trabajo Social se abordan fundamentos, dinámicas, crisis y desenlaces de la educación superior pública latinoamericana escudriñando la noción misma de universidad hasta problematizar sus vínculos con el Trabajo Social, así como sus materializaciones en la docencia, la investigación y la extensión, que impactan a los grupos más vulnerados de la sociedad. Es, quizá, un imperativo bioético, epistemológico y político pensar esos vínculos en una institucionalidad que pueda mostrarse afectada, sensible y abierta a mundos siempre tendientes a reinventarse.

Por eso, en esta edición de la revista se compilan aportes que posibilitan descifrar los andamiajes universitarios y los modos como en ellos persisten los entramados del Trabajo Social. En concreto, se visualizan dimensiones de la educación superior pública que permiten trascender el estatuto moderno de la idea de universidad en el primer cuarto del siglo xxi y comprender sus resultados, efectos o impactos en América Latina, ya que investigar la noción de universidad —tanto como sus inicios, genealogías y trayectorias asociadas a su vocación pública, junto con sus caracterizaciones de la educación superior— es clave para comprender sus problemas actuales.