Search

Search Results

• Developing Academic Literacy and Voice: Challenges Faced by A Mature esl Student and Her Instructors Desarrollo del discurso académico y la voz: retos de una estudiante de inglés como segunda lengua y sus profesores

  Doris Correa

  79-94

  2010-01-01
• Analysis of MA Students’ Writing in English Language Teaching: A Systemic Functional Linguistic Approach Análisis de la escritura de estudiantes de maestría en la enseñanza del inglés: un enfoque lingüístico sistémico funcional

  Vicky Ariza-Pinzón

  75-88

  2021-01-05
• The Process-Writing Approach: An Alternative to Guide the Students’ Compositions El enfoque de escritura como proceso: una alternativa para guiar las composiciones de los estudiantes

  Ana Virginia Ariza Martínez

  37-46

  2005-01-01
• 

  Using Cooperative Learning to Foster the Development of Adolescents’ English Writing Skills Incidencia del aprendizaje cooperativo en el avance de adolescentes en la escritura en inglés

  Paula Andrea Caicedo Triviño

  21-38

  2016-01-01
• The Impact of Assessment Training on EFL Writing Classroom Assessment: Voices of Mexican University Teachers El impacto de la capacitación en evaluación de la escritura en el aula de inglés como lengua extranjera: voces de profesores mexicanos universitarios

  Elsa Fernanda González

  107-124

  2021-01-05
• The Role of Collaborative Work in the Development of Elementary Students’ Writing Skills El papel del trabajo colaborativo en el desarrollo de las habilidades de escritura de estudiantes de primaria

  Yuly Yinneth Yate González, Luis Fernando Saenz, Johanna Alejandra Bermeo, Andrés Fernando Castañeda Chaves

  11-25

  2013-01-01
• Proposing a Wiki-Based Technique for Collaborative Essay Writing Propuesta de un modelo pedagógico para la escritura colaborativa de ensayos en un entorno virtual wiki

  Mabel Ortiz Navarrete, Anita Ferreira Cabrera

  185-198

  2014-07-01
• EFL Writing Studies in Colombia Between 1990 and 2020: A Qualitative Research Synthesis La investigación en escritura en inglés como lengua extranjera en Colombia entre 1990 y 2020: una síntesis cualitativa

  María Eugenia Guapacha Chamorro, Orlando Chaves Varón

  247-267

  2023-02-06
• Chilean Pre-Service Teachers’ Perceptions Towards Benefits and Challenges of EFL Writing Portfolios Percepciones de estudiantes chilenos de pedagogía en inglés en relación a los beneficios y desafíos de los portafolios de escritura en inglés como lengua extranjera

  Pamela Andrea Saavedra-Jeldres, Mónica Campos-Espinoza

  79-96

  2019-07-01
• The Impact of Explicit Feedback on EFL High School Students Engaged in Writing Tasks El impacto de la retroalimentación explícita en tareas de escritura en lengua inglesa de estudiantes de secundaria

  Roxanna Correa Pérez, Mariela Martínez Fuentealba, María Molina De La Barra, Jessica Silva Rojas, Mirta Torres Cisternas

  149-163

  2013-07-01
• Fostering EFL Preservice Teachers’ Academic Writing Skills Through Reflective Learning Escritura académica de profesores de inglés en formación mediante el aprendizaje reflexivo

  Angélica Meza, Ingrid Rodríguez, Lorena Caviedes

  89-106

  2021-01-05
• Current State of the Teaching of Process Writing in EFL Classes: An Observational Study in the Last Two Years of Secondary School Estado actual de la enseñanza de la escritura como proceso en clases de inglés como lengua extranjera: un estudio de observación en los dos últimos años de bachillerato

  Edgar Mendoza López

  23-36

  2005-01-01
• EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context Percepciones y prácticas de profesores y estudiantes de inglés en relación con la retroalimentación escrita en el contexto de la educación superior

  Abderrahim Mamad, Tibor Vígh

  181-198

  2024-07-12
• Screenwriting: A Strategy for the Improvement of Writing Instructional Practices La escritura de guiones: una estrategia para mejorar las prácticas instruccionales de escritura

  Hernán Amado

  153-164

  2010-07-01
• Learning English With Travel Blogs: A Genre-Based Process-Writing Teaching Proposal Aprendiendo inglés con blogs de viajes: una propuesta basada en el análisis del género y la escritura como proceso

  Daniel Pascual

  157-172

  2019-01-01
• The Role of Genre-Based Activities in the Writing of Argumentative Essays in EFL El papel de actividades basadas en géneros en la escritura de ensayos argumentativos en inglés como lengua extranjera

  Pedro Antonio Chala Bejarano, Claudia Marcela Chapetón

  127-147

  2013-07-01
• Modals in Brazilian Advanced EFL Learners’ Compositions: A Corpus-Based Investigation Los verbos modales en composiciones de alumnos avanzados de inglés como lengua extranjera de nacionalidad brasileña: Una investigación basada en corpus

  Vander Viana

  77-86

  2006-01-01
• 

  Struggling Authorial Identity of Second Language University Academic Writers in Mexico La lucha de identidad de escritores académicos universitarios de segunda lengua en México

  Troy Crawford, Irasema Mora Pablo, M. Martha Lengeling

  115-127

  2016-01-01
• (De)Motivating Factors Among TESOL Professionals Writing in English for Publication From South America Factores (des)motivantes entre profesionales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera que escriben en inglés para publicación desde Sudamérica

  Darío Luis Banegas, María Elisa Romano

  31-48

  2024-02-02
• Self and Peer Correction to Improve College Students’ Writing Skills La auto y la co-corrección para mejorar la habilidad escrita de estudiantes universitarios

  Iraís Ramírez Balderas, Patricia María Guillén Cuamatzi

  179-194

  2018-07-01
• Using Technology to Facilitate Process Writing and Interaction among Adult Students Uso de la tecnología para facilitar el proceso de escritura e interacción entre estudiantes adultos

  Aaron Rogers

  197-218

  2008-01-01
• Online Peer Feedback Between Colombian and New Zealand FL Beginners: A Comparison and Lessons Learned Retroalimentación virtual de pares entre aprendices principiantes de lengua de Colombia y Nueva Zelanda: una comparación y lecciones aprendidas

  Constanza Tolosa, Claudia Lucía Ordóñez, Tania Alfonso

  73-86

  2015-01-01
• Teacher and Peer Feedback on English as an Additional Language Writing: The Role of Social Representations Retroalimentación de profesores y compañeros de clase en la escritura de inglés como lengua adicional: el papel de las representaciones sociales

  Rafael Zaccaron, Donesca Cristina Puntel Xhafaj

  49-64

  2024-02-02
• Kidwatching and the Development of Children as Writers Observación de los niños y su desarrollo como escritores

  Nubia Cecilia Ruíz

  51-57

  2003-01-01
• Didactic Model: Teaching the English Temporal System to Arabic Freshman Learners of English Modelo didáctico: enseñanza del sistema temporal del inglés a estudiantes árabes universitarios

  Thana Hmidani

  81-97

  2017-11-29
• Identity of the Teacher-Researcher in Collaborative Action Research: Concerns Reflected in a Research Journal La identidad del docente investigador en la investigación acción colaborativa: preocupaciones reflejadas en un diario de investigación

  Darío Luis Banegas

  29-43

  2012-07-01
• Looking Back and Thinking Ahead for Strengthening the Profile Journal Una mirada retrospectiva y hacia el futuro para fortalecer la revista Profile

  Melba Libia Cárdenas, María Claudia Nieto-Cruz

  7-10

  2020-07-01
• Journal Writing and its Benefits in an Upper Intermediate EFL Class La escritura por medio de diarios y sus beneficios en una clase de nivel intermedio alto

  Judith Castellanos

  111-128

  2008-01-01
• Hybrid Identity in Academic Writing: “Are There Two of Me?” Identidad híbrida: “¿hay dos yo?”

  Troy Crawford, Martha Lengeling, Irasema Mora Pablo, Rocío Heredia Ocampo

  87-100

  2014-07-01
• Sensitizing Citing Practices of Graduate Students of TEFL in Academic Summary Writing Sensibilización de las prácticas de citación para la redacción de resúmenes académicos en estudiantes de posgrado de enseñanza del inglés

  Reza Rezvani, Parisa Miri

  177-192

  2023-02-06
• Teacher Correction versus Peer-Marking Corrección del maestro versus corrección por revisión de pares

  Mariana Correia Mourente Miguel

  23-28

  2004-01-01
• Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates’ Essay Writing Las estrategias retóricas, metacognitivas y cognitivas en ensayos escritos por futuros profesores

  Claudio Díaz Larenas, Lucía Ramos Leiva, Mabel Ortiz Navarrete

  87-100

  2017-07-01
• Using a Blog to Guide Beginner Students to Use Adjectives Appropriately When Writing Descriptions in English El uso de una bitácora o blog para guiar a estudiantes principiantes en el uso apropiado de los adjetivos cuando escriben descripciones en inglés

  Omar Yesid Lizarazo Jara

  187-209

  2012-01-01
• Leadership, Risk Taking, and Social Gender Roles Among Colombian Female Undergraduate Language Learners Liderazgo, toma de riesgos y roles sociales de género entre mujeres colombianas estudiantes de un pregrado de idiomas

  Anna Carolina Peñaloza

  33-47

  2020-07-01
• Preliminary Evaluation of the Impact of a Writing Assessment System on Teaching and Learning Evaluación preliminar del impacto de un sistema de evaluación en la enseñanza y el aprendizaje

  Ana Patricia Muñoz, Martha E. Álvarez

  89-110

  2008-01-01
• The Process of Writing a Text by Using Cooperative Learning El proceso de escribir un texto por medio del uso del aprendizaje cooperativo

  Alexandra Aldana

  47-57

  2005-01-01
• 

  Language Learning Shifts and Attitudes Towards Language Learning in an Online Tandem Program for Beginner Writers Cambios lingüísticos y actitudes hacia el aprendizaje de lenguas en un programa virtual tándem para escritores principiantes

  Constanza Tolosa, Claudia Lucía Ordóñez, Diana Carolina Guevara

  105-118

  2017-01-01
• Writing Using Blogs: A Way to Engage Colombian Adolescents in Meaningful Communication La escritura a través de bitácoras o blogs: una forma de involucrar a adolescentes colombianos en comunicación significativa

  Gloria Rojas Álvarez

  11-27

  2011-07-01
• Collaborative Work as an Alternative for Writing Research Articles El trabajo colaborativo como alternativa para la escritura de artículos investigativos

  Nancy Emilce Carvajal Medina, Eliana Edith Roberto Flórez

  119-136

  2014-01-01
• Expressive Writing to Relieve Academic Stress at University Level Escritura expresiva para aliviar el estrés académico a nivel universitario

  Juanita Argudo

  17-33

  2021-07-19
• 

  The Impact of Oral and Written Feedback on EFL Writers With the Use of Screencasts El impacto de la retroalimentación oral y escrita sobre los escritos de estudiantes de inglés como lengua extranjera con el uso de videos en pantalla

  Roberto Alvira

  79-92

  2016-07-01
• Adolescents’ Awareness of Environmental Care: Experiences when Writing Short Descriptive Texts in English Concientización de los adolescentes sobre el cuidado ambiental: experiencias al escribir textos descriptivos cortos en inglés

  Lorena Jaramillo Urrutia, Ana Stella Medina Gutiérrez

  11-30

  2011-01-01
• The Use of Plotagon to Enhance the English Writing Skill in Secondary School Students El uso de Plotagon para mejorar la habilidad de escritura en inglés en estudiantes de secundaria

  Derly Yuleith Guzmán Gámez, Johana Andrea Moreno Cuellar

  139-153

  2019-01-01